Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник изобразительной деятельности. Работа №75463

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бондаренко Ирина Дмитриевна, воспитатель

МБДОУ детский сад "Буратино" посёлка Горин Солнечного Муниципального района Хабаровского края

Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития творческих способностей дошкольников через использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности. Приводятся примеры техник, которые стимулируют креативное мышление, воображение и интерес детей к художественному творчеству. Описаны методы, направленные на формирование у детей уверенности в своих возможностях и позитивного отношения к изобразительному искусству.

Ключевые слова: творческие способности, дошкольники, изобразительная деятельность, нетрадиционные техники, развитие, воображение, креативное мышление.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста является важной задачей в системе дошкольного образования. Изобразительная деятельность, как один из ведущих видов деятельности детей, позволяет формировать у них не только художественные навыки, но и креативное мышление, фантазию, уверенность в себе. Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности делает процесс творчества более увлекательным и помогает раскрыть индивидуальность каждого ребёнка.

Нетрадиционные техники, такие как рисование пальцами, ладошками, штампами, набрызг, мраморирование или рисование восковыми мелками, стимулируют у детей интерес к экспериментированию. Эти подходы дают детям свободу самовыражения, развивают их воображение и учат находить необычные решения в процессе творчества. Например, рисование пальцами не только развивает мелкую моторику, но и помогает детям почувствовать текстуру материалов, понять особенности смешивания красок.

Рисование ладошками и пальчиками является особенно популярным среди дошкольников. Эта техника не требует сложных инструментов, что делает её доступной и привлекательной для детей. Воспитатель может предложить детям создать коллективную работу, например, «Дерево дружбы», где каждый ребёнок оставляет отпечаток своей ладошки. Такое задание развивает у детей чувство причастности к общему результату и формирует навыки взаимодействия.

Техника набрызга позволяет детям экспериментировать с цветами и текстурами, создавая уникальные картины. Например, для создания эффекта звёздного неба дети могут использовать зубные щётки или кисти, набрызгивая белую краску на чёрный фон. Это развивает их фантазию и помогает осваивать новые художественные приёмы.

Мраморирование, при котором рисунок создаётся на поверхности воды с использованием специальных красок, является не только увлекательной, но и познавательной техникой. Дети наблюдают за тем, как краски смешиваются, и создают свои композиции. Эта техника стимулирует сенсорное восприятие и учит детей видеть красоту в случайных сочетаниях форм и цветов.

Нетрадиционные техники можно сочетать с другими видами деятельности, такими как рассказывание историй или инсценировки. Например, воспитатель может предложить детям нарисовать героев сказки и затем разыграть её сюжет. Это развивает у детей не только творческие способности, но и речевые навыки, умение работать в группе.

Важно, чтобы процесс изобразительной деятельности сопровождался поддержкой и одобрением со стороны воспитателя. Это помогает детям чувствовать себя уверенно, пробовать новое и не бояться ошибок. Воспитатель может задавать наводящие вопросы, подсказывать варианты или хвалить детей за их креативный подход. Например, вопросы «Как ты думаешь, какие цвета подойдут для этого рисунка?» или «Как можно изменить форму облаков?» стимулируют детей к размышлению и поиску решений.

В заключение следует отметить, что использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности является эффективным способом развития творческих способностей дошкольников. Эти подходы помогают детям раскрывать свой потенциал, развивать воображение и уверенность в себе. Воспитателю важно создавать условия для свободного творчества, поддерживать детей на каждом этапе и помогать им получать радость от процесса художественного самовыражения.

Список литературы

Власенко Н. А., Брильянт К. М.,

Кострюкова

Ю. С. Использование нетрадиционных техник продуктивной деятельности как средство развития творческих способностей дошкольников // Актуальные исследования. 2022. №44 (123). С. 93-94.

Ларина, О. В. Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования / О. В. Ларина, О. В. Лазаренко, О. Ю.

Гоманюк

. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 45 (440). — С. 379-384.