Игровые методы для обучения финансовой грамотности: от простых заданий до ролевых игр . Работа №75475

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ: ОТ ПРОСТЫХ ЗАДАНИЙ ДО РОЛЕВЫХ ИГР

Кобзарь Лариса Николаевна, воспитатель

ГБОУ ХО «Клиновский детский сад «Калиночка» Алешкинского МО», с. Клины

Аннотация. В статье рассматривается использование игровых методов для обучения детей дошкольного возраста основам финансовой грамотности. В условиях современного общества понимание базовых экономических принципов становится важным элементом воспитания и подготовки к жизни. Предлагаются различные подходы, начиная с простых заданий и заканчивая ролевыми играми, для формирования у дошкольников представлений о деньгах, их ценности и разумном использовании. Освещены методы, способствующие развитию у детей базовых навыков планирования и ответственного отношения к ресурсам.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, игровые методы, ролевые игры, экономическое воспитание, деньги, планирование, ответственное отношение, воспитание, задания для детей.

Обучение финансовой грамотности с дошкольного возраста становится важной задачей современного воспитания, поскольку владение основными экономическими навыками и представлениями о деньгах формирует у ребенка понимание ценности ресурсов и основы рационального использования материальных благ. Подготовка детей к жизни в условиях развивающегося общества требует от образовательных учреждений внедрения методов, позволяющих им с ранних лет овладевать простейшими навыками финансовой грамотности. Игровые методы, учитывающие возрастные особенности дошкольников, предоставляют воспитателям инструменты, с помощью которых дети начинают понимать принципы экономии, планирования и ценности денег.

Использование игровых методов для обучения финансовой грамотности в дошкольном возрасте основано на природном интересе детей к исследованию окружающего мира и желании подражать взрослым. Ребёнок в возрасте трёх–шести лет уже начинает осознавать значимость денег, интересуется тем, как взрослые распоряжаются ими, и часто видит, как родители осуществляют покупки. Принципиальной задачей педагога становится организация такой образовательной среды, в которой ребенок сможет научиться основным экономическим понятиям, используя доступные и увлекательные для него формы. Игровые методы позволяют легко вовлечь дошкольников в процесс обучения, предоставляя им возможность осваивать базовые понятия финансовой грамотности через практическую деятельность и ролевые задания.

Начальный этап обучения финансовой грамотности может быть основан на простых заданиях, которые позволяют ребенку освоить основные понятия, такие как «деньги», «цена», «покупка» и «продажа». Примеры таких заданий включают знакомство с различными монетами и купюрами, осознание их различной ценности и попытки оценить, что на них можно приобрести. Важно, чтобы воспитатель объяснял детям смысл понятия «деньги» как ресурса, с помощью которого люди приобретают необходимые товары и услуги. Подобные задачи помогают формировать у ребенка осознание того, что денежные средства ограничены, и учат основам планирования.

Ролевые игры играют важную роль в развитии у дошкольников более глубокого понимания финансовых вопросов. Такие игры создают условия, при которых ребенок не только усваивает базовые понятия, но и учится применять их на практике. Например, игра в магазин предоставляет дошкольникам возможность примерить на себя роли покупателя и продавца, научиться взаимодействовать в условиях ограниченных ресурсов, развивать навыки выбора и анализа. В процессе такой игры дети учатся определять свои потребности, принимать решение о покупке и рассчитывать, сколько денег они могут потратить. Благодаря этой ролевой практике ребенок начинает понимать, что для достижения своих целей необходимо правильно распределять деньги и делать осознанные выборы.

Особое значение в обучении финансовой грамотности имеет планирование как основа рационального распределения ресурсов. В процессе игры дети могут попробовать планировать покупки, учиться откладывать деньги на крупные покупки и оценивать, сколько средств потребуется на различные нужды. Важно, чтобы воспитатель подчеркивал значение экономии и объяснял детям, что некоторые ресурсы можно накопить или отложить для того, чтобы в будущем позволить себе что-то более значимое. Например, в процессе игры в «семейный бюджет» дети могут распределять деньги на различные нужды, такие как еда, игрушки, путешествия и одежда. Такая игра развивает у ребенка базовые навыки финансового планирования и учит его контролировать свои желания, анализируя необходимость каждой покупки.

Для закрепления полученных знаний воспитатель может использовать более сложные игровые методы, которые предусматривают моделирование различных ситуаций и событий, требующих рационального подхода к расходованию средств. Например, можно предложить детям сыграть в ролевую игру «Подготовка к празднику», в которой они получают ограниченное количество «денег» и должны решить, как потратить их на украшения, подарки, еду и развлечения. Этот игровой сценарий помогает детям понять, что для удовлетворения всех потребностей необходимо учитывать свои финансовые возможности и принимать решения в условиях ограниченного бюджета.

Значимость раннего освоения основ финансовой грамотности состоит также в том, что дети начинают понимать ценность денег и формируют ответственное отношение к материальным благам. В процессе игровой деятельности дошкольники осознают, что деньги не появляются сами по себе, а являются результатом труда, и что они должны использоваться с умом. Дошкольники учатся понимать, что вещи, которые они приобретают, имеют свою цену, и начинают оценивать, насколько они необходимы и как долго могут служить. Подобные знания способствуют формированию у ребенка навыков осознанного потребления и учат его не просто приобретать, но и ценить вещи, которые он имеет.

Таким образом, использование игровых методов для обучения детей дошкольного возраста финансовой грамотности способствует формированию у них базовых знаний об экономических понятиях, развивает навыки планирования, ответственности и осознанного подхода к ресурсам. Ролевые игры, моделирующие реальные финансовые ситуации, помогают детям освоить необходимые для жизни навыки и понять важность разумного использования денег. Воспитатели, опираясь на игровые методы, создают для детей условия, в которых они могут не только усвоить основы финансовой грамотности, но и заложить фундамент для будущего ответственного и рационального отношения к материальным благам.

Список литературы

1. Пантыкина В. М. Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста на основе использования игровых технологий в процессе образовательной деятельности / В. М. Пантыкина, Т. В. Котенёва. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 39 (434). — С. 213-216.

2. Целыковская И. А. Формирование основ финансовой грамотности старших дошкольников посредством игровой деятельности / И. А. Целыковская, С. С. Зайцева, С. В. Кухарь, Н. М. Елецкая. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 15 (410). — С. 212-214.