Урок сказка. Работа №75478

ОГКОУ Школа интернат №3 г.Иваново

Педагог Успенская И.В.

Конспект урока « Швейное дело» 7 класс. Г. Г. Мозговая; Г.Б. Картушина

Тема « Изготовление плечевых и поясных изделий»

Вид урока: Урок сказка

Задачи: Проверить уровень знаний учащихся по меркам для поясных и плечевых изделий. Научить моделировать плечевые изделия.

Воспитывать интерес к творческой деятельности. Развивать гармоничную речь обучающихся. Развитие коммуникативных качеств личности (умения работать в паре)

Оборудование: манекен, сантиметровая лента, презентация мерки изделий.

Словарь: Манекен, мерки, полуобхват.

Ход урока:

Педагог: тема нашего урока « Мерки для поясных и плечевых изделий». Сегодня у нас необычный урок, он сказочный, мы окунёмся вместе с персонажами сказки в волшебный мир. А так как мы уже немного научились шить, то постараемся разобраться в нарядах и костюмах наших милых персонажей сказки « Муха –Цокотуха»

Напомню вам начало сказки:

«Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар»

Муха была очень добрая и гостеприимная. Она решила угостить чаем и тараканов и букашек, блошек, пчёл , бабочек!

Давайте пофантазируем и придумаем наряды для наших героев сказки.

Скажите мне как различают одежду по способу носки? ( поясные и плечевые изделия)

Педагог: Что мы относим к плечевым изделиям? ( блузка , платье, халат, сарафан, жилет)

Педагог: Что относим к поясным изделиям? (юбка, брюки, шорты, фартук, трусы)

Педагог: Что вы знаете о платье? ( это женская одежда состоящая из лифа и юбки, объединенных в одно целое. Они бывают цельнокройные, отрезные по линии талии, линии бедер, линии груди, с рукавами и без рукавов, с воротником и без. Платья могут быть отделаны вышивкой, оборками, кружевом, пуговицами.)

Педагог: Что такое сарафан? ( разновидность платья, без рукавов, чаще всего на бретелях).

Педагог: Чем отличается халат от платья? (наличие разреза спереди до низа изделия)

Педагог: Что вы знаете о блузке? ( вид одежды, покрывающий верхнюю часть туловища).

Педагог: Что скажете о жилетке? ( Блузка без рукавов)

Педагог: Сейчас мы будем модельерами ,каждый создаст наряд для персонажа. И потом расскажет какое изделие он сконструировал.

( Выдаю обучающимся заранее подготовленные картинки с персонажами, чтобы они могли нарисовать костюмы для героев сказки)

Ученики выполняют задания, потом идёт обсуждение костюмов.

Актуализация опорных знаний: Что такое мерки?( это основные размеры фигуры, полученные путём ее измерения)

-При помощи чего снимают мерки? ( сантиметровой ленты)

-Какие мерки нужны для поясных изделий? Какие мерки нужны для плечевых изделий?

Педагог: Весело праздновала Муха именины, но тут пришла беда, появился Паучок , и никто не смог помочь Мухе, спасти из коварных сетей паутины, и только отважный Комарик не испугался и спас Муху. ( Показываю слайды героев сказки –Паука одетого в брюки и Комарика во фраке) К каким изделиям относятся их костюмы?

Ученик: У Паука- к поясным изделиям, у Комарика - плечевым.

Педагог: какие мерки нужны для пошива этих костюмов?

Педагог предлагает найти ошибку

На слайдах показаны примеры изделий с уже проставленными мерками.

Физкультминутка

- Что такое манекен?( фигура в форме человеческого туловища)

Вызываются обучающиеся для снятия мерок.

Практическая работа в парах. Один снимает мерки и записывает их на листке с моделями.( приёмщик заказа), второй( заказчик)

При снятии мерок нужно знать: По какой стороне снимают мерки( по правой стороне фигуры)

В какой последовательности снимают мерки?( сначала мерки обхватов, потом ширин, потом длин)

Как держат сантиметровую ленту?( не натягивать и не ослаблять)

Дети приступают к самостоятельной работе. Итог работы. Анализ допущенных ошибок.

Закрепления полученных знаний, умений и навыков

Какая мерка в изделии основная? Назовите мерки полу обхватов?

Какая мерка определяет длину изделия? Какая мерка определяет ширину плеча

Подведение итогов.