Развитие речи детей в группе раннего возраста. Работа №75479

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Малькова Оксана Андреевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 90 комбинированного вида»

Свердловская область г. Каменск-Уральский

Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития речи у детей раннего возраста в условиях группового детского сада. Подробно анализируются стадии речевого развития, причины и условия, способствующие успешному освоению речи, а также роль взрослого в данном процессе. Приведены практические рекомендации для воспитателей по организации речевой среды, использованию игр и различных видов деятельности, направленных на активизацию речевого общения детей. О

Ключевые слова: развитие речи, ранний возраст, воспитатель, речевая среда, игровая деятельность, педагогическая поддержка.

Развитие речи у детей раннего возраста – это один из важнейших аспектов их общего развития. На этом этапе жизни происходит активное формирование не только языковых навыков, но и социальных, когнитивных, эмоциональных умений. Воспитателю важно создать такие условия, которые будут способствовать речевой активности детей и формированию их первичных речевых навыков.

Особенности речевого развития в раннем возрасте

Речевое развитие детей раннего возраста проходит через несколько стадий, и каждая из них имеет свои особенности. На первом этапе, начиная с 1 года, дети активно осваивают интонацию и мелодику речи, учатся связывать звуки с объектами. Около 1,5 лет у детей появляется возможность произносить отдельные слова, а к 2 годам начинается формирование первых простых предложений.

На каждом из этих этапов речь детей активно взаимодействует с эмоциональным восприятием мира, что определяет важность общения с окружающими. Ролевое значение родителей и воспитателей неоценимо – они служат как образцы для подражания, а также источниками новых слов и фраз.

Роль игрового общения в развитии речи

Игра – это основное средство, через которое дети знакомятся с миром, учатся коммуницировать, развивают воображение и креативность. Через игровую деятельность дети не только повторяют слова, но и учатся использовать их в контексте. Развитие речи в игре происходит естественным образом и способствует формированию у детей интереса к общению.

Воспитателю следует включать в повседневную практику различные виды игр, такие как:

Подвижные игры: они позволяют детям активно взаимодействовать друг с другом и коммуницировать через движения и звуки.

Ролевые игры: играя в "мамины дела" или "магазин", дети учатся строить диалоги, использовать новые слова и конструкции.

Игры с предметами: такие как "Что где лежит?", помогают детям связывать слова с предметами, развивая их словарный запас.

Создание речевой среды

Для успешного развития речи в группе раннего возраста необходимо создать благоприятную речевую среду, которая включает в себя:

Насыщенность речью: Воспитатель должен активно использовать речь в повседневной жизни, комментируя действия детей, задавая вопросы и побуждая их отвечать.

Формирование положительного эмоционального фона: Ребенок будет более открыт к коммуникации в атмосфере уважения и эмоциональной поддержки.

Использование различных речевых инструментов: Для развития слуха и артикуляции можно использовать игры с песнями, рифмовками, занимательные интерактивные задания.

Педагогическая поддержка речевого развития

Важно отметить, что развитие речи не происходит автоматически; оно требует педагогической поддержки и целенаправленных действий со стороны воспитателя. Вот несколько рекомендаций:

Учитывайте возрастные особенности: Каждый ребенок индивидуален, и важна чуткость воспитателя к их потребностям и уровням развития.

Создание условий для активного общения: Нужно организовать занятия таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность высказать свои мысли и чувства.

Используйте разнообразные методы: Применение различных приемов, таких как игры с карточками, создание героев для истории – все это способствует активизации речи.

Развитие речи у детей раннего возраста – это сложный и многогранный процесс, который требует внимания и заботы как со стороны воспитателей, так и родителей. Создание положительной речевой среды, использование игровых методов и активное вовлечение детей в общение помогут сформировать у них уверенность в себе, поддержать интерес к языку и общению. Ваша роль является ключевой в этом процессе; именно вы можете вдохновить и заинтересовать ребенка в мир языка и общения.

Список литературы

Беленко Е. В., Джаббаров

а Ч. Н., Антонян А. А. Комплексное занятие по развитию речи и лепке в первой младшей группе на тему: "Колобок" // Инновационная наука. 2021. №11-1.

Боровцова Лариса Анатольевна, Козодаева Лариса Федоровна Профилактика речевых нарушений у детей раннего воз

раста // Гаудеамус. 2015. №1 (25).

Орехова Наталья Владимировна, Петрова Наталья Владимировна Активизация речи детей раннего возраста // Педагогический вестник. 2019. №6.