Создание условий, способствующих формированию у обучающихся гражданско-патриотического сознания в начальных классах. Работа №75486

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ФОРМИРОВАНИЮ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Резникова Наталья Васильевна, учитель начальных классов

МКОУ "Данцевская ООШ имени Героя Советского Союза И.Ф.Масловского"

Воронежская область с. Данцевка

Аннотация. Гражданско-патриотическое воспитание — одна из приоритетных задач начального образования, которая закладывает основу нравственного и гражданского самосознания у младших школьников. В статье раскрываются подходы к созданию условий для формирования гражданско-патриотического сознания в начальных классах. Описаны методы и формы работы, а также роль учителя в воспитании у детей любви к Родине, уважения к государственным символам и основам гражданской ответственности. Особое внимание уделено интеграции гражданско-патриотических элементов в учебный процесс и внеурочную деятельность.

Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, начальные классы, гражданская ответственность, патриотизм, воспитание, школа, младшие школьники, гражданские ценности.

Формирование гражданско-патриотического сознания у школьников — задача, имеющая особую важность для начального образования, так как именно в младшем школьном возрасте закладываются основы социальной и гражданской активности. Воспитание у детей чувства гордости за свою страну, уважения к её символам, истории и культуре является ключевой частью образовательного процесса. Начальная школа — это место, где дети впервые узнают о своей роли как граждан, учатся основам ответственности, дружбы, взаимопомощи и справедливости.

Для учителя начальных классов задача формирования гражданско-патриотического сознания требует создания особых условий, в которых у учеников развивается осознание своей принадлежности к своей стране, её культуре и традициям. Ниже рассмотрены методы и подходы, способствующие созданию таких условий.

1. Роль гражданско-патриотического воспитания в начальной школе

Гражданско-патриотическое воспитание помогает школьникам не только осознать свою принадлежность к нации, но и развить нравственные качества, которые впоследствии влияют на их поведение и отношение к обществу. Именно в этом возрасте дети особенно восприимчивы к социальным и моральным урокам, поэтому основное внимание учителя должно быть направлено на формирование у них чувства сопричастности к общим идеалам, истории и традициям своей страны.

Основные задачи гражданско-патриотического воспитания включают:

воспитание уважения к государственной символике (флаг, герб, гимн);

знакомство с историей и культурой Родины;

развитие ответственности за свои поступки и стремление к взаимопомощи;

воспитание уважения к родителям, старшим, ветеранам, героям страны.

2. Методы и формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию

Для успешного формирования гражданско-патриотического сознания у младших школьников необходимо использовать разнообразные методы и формы работы, позволяющие интегрировать патриотические элементы в повседневную жизнь детей.

2.1. Проведение классных часов на патриотические темы

Классные часы, посвященные государственным праздникам, истории страны, знаменитым людям, помогают детям знакомиться с важными для страны событиями и личностями. На таких занятиях можно рассказывать о праздниках, таких как День Победы, День Конституции, День России, что способствует формированию уважения к истории и культурному наследию.

2.2. Знакомство с государственной символикой

Одной из главных задач является воспитание у детей уважения к государственной символике. Школьники должны знать, как выглядят герб и флаг своей страны, как исполняется государственный гимн. Обучение можно проводить в форме интерактивных занятий, на которых дети узнают, почему важны символы государства, как они связаны с историей страны.

2.3. Внеклассные мероприятия

Организация мероприятий, таких как экскурсии в музеи, встречи с ветеранами, участие в акции «Бессмертный полк» или «Час истории», укрепляет у детей чувство сопричастности к своей стране и уважения к её историческому прошлому. Эти мероприятия способствуют более глубокому пониманию патриотических ценностей.

2.4. Проектная деятельность

Проектная работа помогает детям погружаться в изучение родного края, истории страны, её выдающихся личностей. Например, можно организовать проекты на темы «Мой город», «Знаменитые люди России», «Семейные традиции». Такие проекты могут включать презентации, творческие работы, рисунки, а также рассказы детей о своих близких, участвовавших в важных событиях страны.

2.5. Чтение и обсуждение литературы

Литературные произведения, посвященные теме Родины и гражданских ценностей, также являются эффективным средством патриотического воспитания. Чтение и обсуждение произведений русских писателей, рассказов о жизни и подвигах людей, стихов о родной земле позволяют детям понять, что значит любовь к Родине, уважение к её культуре и истории.

3. Создание гражданско-патриотической атмосферы в классе

Для воспитания патриотических чувств необходимо создавать благоприятную атмосферу, которая будет способствовать укреплению у детей патриотических качеств. Учителю следует проявлять чуткость и внимание, поддерживать инициативы, направленные на развитие у детей гражданских качеств.

Важным элементом в этом процессе является личный пример учителя. Учитель, искренне любящий свою страну и уважающий её традиции, способен передать эти чувства своим ученикам. Это может выражаться в уважении к символике, уважительном отношении к героям страны и активном участии в гражданских мероприятиях школы.

4. Интеграция гражданско-патриотического воспитания в учебный процесс

Гражданско-патриотическое воспитание можно включать в разные учебные предметы начальной школы. Например:

На уроках окружающего мира дети могут узнавать об истории страны, её природных богатствах и культурном наследии.

На уроках литературного чтения дети могут читать произведения, описывающие подвиги героев и важные исторические события.

На уроках искусства дети могут знакомиться с произведениями искусства и традициями разных регионов страны.

Эти знания способствуют формированию у детей более полного и осознанного отношения к своей Родине.

Формирование гражданско-патриотического сознания у младших школьников — важная часть образовательного процесса. На начальном этапе школьного обучения у детей закладываются основные ценности, такие как любовь к Родине, уважение к истории, стремление быть достойным гражданином своей страны. Учителю важно создать условия для развития этих качеств, организуя учебную и внеурочную деятельность, которая поможет детям не только узнать о патриотизме, но и почувствовать себя частью большого и единого народа.

Список литературы

Абдуллова

Лилия

Юнировна

Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников посредством народной педагогики // Проблемы современного педагогического образования.

2018. №58-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitani

e-mladshih-shkolnikov-posredstvom-narodnoy-pedagogiki

Долгая Наталья Александровна, Магомедова Луиза

Исламудиновна

, Кравцова Лариса Алексеевна Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста через различные виды деятельности в системе дополнит

ельного образования // Мир науки. Педагогика и психология. 2018. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-cherez-razlichnye-vidy-deyatelnosti-v-sisteme-dopolnitelnogo

Мусс Галина Николаевна,

Краснова Александра Ивановна Программно-методическое обеспечение воспитания гражданственности младших школьников средствами краеведческой деятельности // Школьные технологии.

2017. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programmno-metodicheskoe-obespec

henie-vospitaniya-grazhdanstvennosti-mladshih-shkolnikov-sredstvami-kraevedcheskoy-deyatelnosti