Развитие самостоятельности у младших школьников на уроках математики. Работа №75487

РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Резникова Наталья Васильевна, учитель начальных классов

МКОУ "Данцевская ООШ имени Героя Советского Союза И.Ф.Масловского"

Воронежская область с. Данцевка

Аннотация. В статье рассматриваются важные аспекты развития самостоятельности у младших школьников на уроках математики. Самостоятельность является одним из ключевых качеств, необходимых для полноценного обучающего процесса. В тексте обсуждаются методы и приемы, способствующие формированию самостоятельности у учащихся, а также влияние этой самостоятельности на общие познавательные способности и социальное развитие ребенка. Приведены практические рекомендации для учителей начальных классов.

Ключевые слова: самостоятельность, младшие школьники, уроки математики, методы обучения, познавательная активность, социальное развитие.

Развитие самостоятельности у младших школьников — одна из главных задач образовательного процесса. В современном обучении важно не только предоставить детям знания, но и научить их находить и использовать эти знания в различных жизненных ситуациях. Уроки математики предлагают уникальную возможность для формирования самостоятельности, поскольку математика требует не только усвоения определенных понятий, но и умения применять их на практике.

1. Значение самостоятельности в обучении

Самостоятельность — это процесс, в ходе которого ребенок осваивает навыки саморегуляции, ответственности за свои действия и решений. Самостоятельность на уроках математики положительно влияет не только на обучение, но и на личностное развитие младших школьников. Научившись работать самостоятельно, дети учатся самостоятельно принимать решения, анализировать и синтезировать информацию, что в дальнейшем способствует их успехам в учебе и жизни.

2. Методы и приемы формирования самостоятельности

Существует множество методов и приемов, способствующих развитию самостоятельности у младших школьников. Важно помнить, что подходы к обучению должны быть разнообразными и соответствовать интересам и потребностям учеников.

2.1. Проблемно-ориентированное обучение

Этот метод подразумевает использование ситуаций, требующих от учащихся поиска решения. На уроках математики можно предлагать детям решать практические задачи, которые требуют анализа и выбора оптимального способа решения. Например, предложив детям смоделировать жизненные ситуации, где нужно применить математические знания для поиска правильного пути решения.

2.2. Проектная деятельность

Проектная деятельность является отличным способом для развития самостоятельности. Дети работают в группах, выбирая темы, которые их интересуют, и самостоятельно собирая информацию, анализируя её и представляя результаты своей работы. Проекты могут быть связаны с реальными жизненными задачами — экономией, планированием бюджета, созданием бизнес-плана и др.

2.3. Игровые методы

Игра — это мощный инструмент в обучении. Создание игровых ситуаций, где дети могут самостоятельно выбирать стратегии и принимать решения, позволяет не только развивать математические навыки, но и способствует формированию уверенности в своих силах. Например, можно организовать соревнования по решению математических задач, где каждый участник может выбирать уровень сложности.

2.4. Использование современных технологий

Интеграция технологий в образовательный процесс также способна повысить уровень самостоятельности. Использование интерактивных приложений для решения задач, виртуальные уроки и дистанционные задания способствуют развитию у детей способности к самостоятельному обучению.

3. Роль учителя в процессе развития самостоятельности

Учитель играет ключевую роль в развитии самостоятельности у младших школьников. Важно создать атмосферу поддержки и доверия, где каждый ученик сможет проявить свои способности и получить конструктивную обратную связь. Вот несколько рекомендаций для учителей:

Стимулируйте интерес: Поддерживайте любознательность детей, задавая открытые вопросы.

Оценивайте усилия: Признавайте усилия, а не только достижения. Это создаст у детей ощущение удовлетворения.

Давайте возможность выбора: Позвольте детям выбирать тему задания, способы решения задач или методы представления результата.

Формируйте группу поддержки: Поощряйте совместную деятельность, где учащиеся могут учить друг друга.

4. Примеры занятий по математике, развивающих самостоятельность

Пример 1: Задача-ситуация

Постройте задачу на основе реальной жизненной ситуации. «У Никиты есть 500 рублей, он хочет купить конструктор за 350 рублей и сладости. Сколько останется денег?». Пусть дети самостоятельно решат задачу, предложив разные способы её решения.

Пример 2: Математический проект

Предложите детям провести проект по планированию мероприятия (например, дня рождения). Пусть они спланируют бюджет, составят список покупок, просчитают, сколько нужно денег. Это поможет развить навыки, связанные с математикой и самостоятельностью.

Развитие самостоятельности у младших школьников на уроках математики является важной задачей, которая способствует формированию ответственных и уверенных в себе личностей. Комбинируя различные методы и подходы, учитель может создать такие условия для обучения, которые помогут ученикам не только усваивать математические знания, но и учиться применять их в реальной жизни. Это не только подготовит их к дальнейшему обучению, но и создаст фундамент для успешной социальной адаптации в будущем.

Список литературы

Ильясова

Айша

Ниязовна

Методические основы развития познавательной активности и самостоятельности младших школьников на уроках математики // КПЖ. 2016.

№2-1 (115). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-osno

vy-razvitiya-poznavatelnoy-aktivnosti-i-samostoyatelnosti-mladshih-shkolnikov-na-urokah-matematiki

Раджабова

З. Б., Магомедова Д. О. Методика организации самостоятельной работы младших школьников на уроках математики // Вестник СПИ. 2022.

№1 (41). URL: ht

tps://cyberleninka.ru/article/n/metodika-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-mladshih-shkolnikov-na-urokah-matematiki

Чиркова Наталья Ивановна Развитие учебной самостоятельности младших школьников посредством проектно-исследовательских математических заданий (на примере темы «Величины и их измерение») // Московский педагогический журнал.

2020. №3. URL: https://cyberlenink

a.ru/article/n/razvitie-uchebnoy-samostoyatelnosti-mladshih-shkolnikov-posredstvom-proektno-issledovatelskih-matematicheskih-zadaniy-na-primere