Формирование практических навыков у учеников на уроках технологии. Работа №75501

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
Симанова Наталья Аркадьевна, учитель технологии
МКОУ Иковская средняя общеобразовательная школа,
Курганская область, с. Иковка
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования практических навыков у школьников на уроках технологии. В современных условиях образования особое внимание уделяется не только теоретическому обучению, но и практическим аспектам, которые способствуют развитию у учащихся важнейших компетенций, таких как способность к самостоятельному решению задач, умение работать с различными материалами и инструментами, а также креативное мышление. В статье рассматриваются основные принципы и методы формирования практических навыков на уроках технологии, приводятся примеры использования различных технологий и подходов, которые помогают учащимся развивать эти навыки, а также роль этих навыков в подготовке школьников к реальной жизни. Автор подчеркивает важность интеграции практических занятий с теоретической частью курса, а также необходимости создания условий для успешной реализации практических задач в рамках учебного процесса.
Ключевые слова: практические навыки, уроки технологии, школьники, проектная деятельность, конструирование, инженерные навыки, творческое мышление, педагогические методы, технические навыки, учебный процесс.
Образовательная система в России и за рубежом стремится подготовить школьников к жизни в условиях быстро меняющегося технологического мира, где важнейшей компетенцией становится не только умение усваивать теоретические знания, но и способность применять их на практике. Уроки технологии как раз являются тем уникальным звеном учебного процесса, которое помогает школьникам не только развивать технические и инженерные навыки, но и приобретать важные практические умения, которые пригодятся им в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Формирование практических навыков у учащихся — одна из ключевых задач педагога технологии, поскольку эти навыки лежат в основе не только выполнения конкретных заданий, но и общей компетентности школьников, их способности мыслить конструктивно и креативно.
Практическая деятельность на уроках технологии занимает важное место в учебном процессе, позволяя школьникам не только изучать теоретические аспекты различных технологий, но и активно применять эти знания на практике. Конструирование, изготовление различных моделей и изделий, работа с современными инструментами и материалами — все эти действия требуют от учеников значительных усилий, внимательности, аккуратности и навыков ручной работы. Именно эти навыки — способность работать с конкретными инструментами, материалы, а также решать задачи в условиях ограниченного времени — формируются в процессе работы на уроках технологии. Примером могут служить проекты по изготовлению различных моделей: от простых деревянных конструкций до более сложных изделий, таких как электроприборы, механизмы или даже устройства, использующие альтернативные источники энергии. При этом учащиеся не просто выполняют задания, но и учатса проектировать, анализировать свои действия, находить нестандартные решения для возникающих проблем.
Важным аспектом уроков технологии является разнообразие практических задач, которые стоят перед учениками. Уроки технологии включают в себя широкий спектр деятельности — от работы с традиционными материалами, такими как дерево, металл, пластик, до использования новейших технологий, таких как 3D-моделирование и 3D-печать, лазерная резка и другие высокотехнологичные процессы. Эти виды деятельности развивают у школьников не только технические навыки, но и креативность, способность мыслить нестандартно. Так, при проектировании и создании изделия школьник должен учесть как эстетические, так и функциональные характеристики, что способствует развитию комплексного подхода к решению задач. Например, создание модели простого механизма, работающего на основе солнечной энергии, требует от учащегося знания физики, а также умения работать с различными материалами и технологиями.
Работа с инструментами и материалами, которая занимает основную часть времени на уроках технологии, также важна для развития практических навыков. Овладение различными инструментами, такими как пила, молоток, отвертки, а также современными устройствами, такими как 3D-принтеры и лазерные резаки, позволяет учащимся не только разрабатывать проекты, но и понимать, как работают эти инструменты, как с ними обращаться, а также какие физические и химические свойства имеют различные материалы. Например, работа с деревом, металлом и пластиком требует не только умения использовать соответствующие инструменты, но и знания основ технологии обработки этих материалов, их особенностей. В результате учащиеся учатса не только изготавливать изделия, но и анализировать, какой материал лучше подойдет для решения той или иной задачи. Это учит их системному подходу к проектированию и конструированию.
Практическое обучение на уроках технологии также позволяет школьникам развивать такие навыки, как точность, аккуратность, ответственность и умение работать в команде. Все эти качества важны как для выполнения учебных заданий, так и для успешной профессиональной деятельности. Например, при создании коллективного проекта — строительной модели или макета — учащиеся должны взаимодействовать друг с другом, делиться обязанностями, обсуждать решения и принимать совместные решения по улучшению проекта. Это учит их работать в команде, что крайне важно для успешной работы в будущем.
В последние годы важным направлением в формировании практических навыков у школьников становится использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Программы для 3D-моделирования, различные конструкторы и симуляторы дают возможность учащимся не только изучать технологические процессы, но и активно моделировать и конструировать свои проекты в цифровой среде. Например, использование 3D-принтеров позволяет учащимся создать прототипы своих моделей и испытать их в реальных условиях. Этот процесс не только развивает навыки проектирования и конструирования, но и помогает школьникам более детально понять, как работают механизмы и устройства. 3D-печать также открывает возможности для более сложных и уникальных проектов, таких как создание инновационных инженерных решений или создание макетов для архитектурных проектов.
Кроме того, важно отметить, что развитие практических навыков на уроках технологии способствует улучшению общей мотивации учащихся. Когда школьники видят, что могут создать не только теоретическое решение проблемы, но и реальное изделие, это вызывает у них чувство гордости за свою работу и стремление к дальнейшему развитию. Особенно эффективным является подход, основанный на проектной деятельности, когда учащиеся работают над созданием конкретного объекта или решения проблемы. Проектная деятельность помогает детям не только понять теоретические основы, но и приобрести важные практические навыки, которые могут пригодиться в будущем. Например, в процессе разработки и реализации проекта по созданию устойчивого экологического устройства школьники учатса учитывать различные аспекты — от выбора материалов до принципов работы механизма и безопасности. Все это требует от учащихся комплексного подхода и умения принимать взвешенные решения.
Проектная деятельность на уроках технологии становится особенно эффективной в случае, когда в работу вовлекаются современные методы обучения, такие как метод мозгового штурма, использование электронных платформ для совместной работы и обмена идеями, а также вовлечение учащихся в реальные проекты, связанные с развитием технологий и инноваций. Например, участие школьников в школьных инженерных конкурсах или выставках позволяет им не только показать свои работы, но и получить обратную связь от экспертов, что является важной частью их профессионального и личностного роста.
Немаловажным аспектом является и развитие у учащихся умения анализировать свои ошибки и исправлять их. Практическое обучение на уроках технологии дает учащимся возможность учиться не только работать с материалами и инструментами, но и анализировать свои действия, находить ошибки и искать пути их исправления. Этот процесс развития критического мышления, в свою очередь, помогает школьникам становиться более самостоятельными и уверенными в себе.
Таким образом, формирование практических навыков на уроках технологии играет огромную роль в образовательном процессе, способствуя развитию у учащихся не только технических знаний, но и важных жизненных навыков, таких как самостоятельность, креативность, ответственность, способность к командной работе и решению реальных проблем. Практическая деятельность позволяет школьникам осваивать современные технологии, работать с различными материалами и инструментами, а также разрабатывать проекты, которые могут быть реализованы в реальной жизни. Это не только помогает развивать необходимые для профессиональной деятельности навыки, но и формирует у школьников уверенность в своих силах, что способствует их успешной адаптации в современном мире.
Список литературы
Гайнутдинова И.Р. Анализ эффективности методических рекомендаций по формированию у подростков практических умений и навыков // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2021. №1 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-effektivnosti-metodicheskih-rekomendatsiy-po-formirovaniyu-u-podrostkov-prakticheskih-umeniy-i-navykov
Муинова Н.Б. Развитие практических навыков учеников на уроках технологии в общеобразовательных школах // Проблемы педагогики. 2023. №2 (63). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-prakticheskih-navykov-uchenikov-na-urokah-tehnologii-v-obscheobrazovatelnyh-shkolah
Фоминова А.Н. Развитие социальных умений и практических навыков детей и подростков // Социальная педагогика. 2014. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sotsialnyh-umeniy-i-prakticheskih-navykov-detey-i-podrostkov