Театрализованная деятельность как средство нравственно- патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Работа №75520

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Легкова Людмила Ивановна, воспитатель

МБДОУ "Детский сад "Изюминка ", Ростовская область, г. Красный Сулин

Аннотация. Театрализованная деятельность является важным инструментом в процессе нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. В статье рассматривается, как театральные игры, инсценировки и кукольный театр могут стать эффективными средствами формирования у детей чувства гордости за свою страну, любви к родным и близким, а также развивать такие важные нравственные качества, как доброта, честность, уважение. Приводятся примеры работы воспитателя, способы организации театрализованной деятельности, а также рекомендации по использованию театра для воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: театрализованная деятельность, патриотизм, нравственное воспитание, дошкольники, кукольный театр, инсценировка, патриотическое воспитание, нравственные ценности.

Театрализованная деятельность в дошкольном образовательном процессе играет важную роль в формировании у детей различных аспектов личности, включая нравственные и патриотические ценности. Именно через игры, инсценировки и кукольный театр дети начинают осознавать основные принципы человеческого поведения: доброту, честность, уважение и любовь к родной земле. Театр, будучи доступным и ярким для детей, помогает им погружаться в различные жизненные ситуации, переживать эмоции героев и перенимать их поступки как образцы для подражания.

Особое значение театрализованная деятельность имеет для воспитания у дошкольников патриотических чувств. Через театральные игры дети знакомятся с историей своей страны, традициями, народными героями и их подвигами, что способствует формированию у них гордости за родину и любви к своей культуре. Важно, чтобы театрализованные занятия не только увлекали, но и настраивали детей на понимание значимости этих ценностей в их жизни.

1. Значение театрализованной деятельности в дошкольном возрасте

Дошкольный возраст — это время активного развития воображения, эмоций, а также начала формирования мировоззрения и понимания основ моральных норм. Театр является мощным инструментом, который помогает детям развивать эти качества. Через участие в театрализованных играх и инсценировках дети учат чувства радости и сострадания, переживают за персонажей, их поступки и решения, что способствует развитию эмпатии и моральных ориентиров.

Театрализованная деятельность также способствует развитию речи, улучшению навыков общения и укреплению уверенности в себе. Когда дети учат роли, проговаривают реплики, взаимодействуют с другими детьми, они становятся более уверенными в своих силах, учатся работать в команде, выражать свои мысли и эмоции. Это важный аспект, который непосредственно влияет на развитие личности дошкольника.

2. Театр как средство формирования нравственных и патриотических ценностей

Патриотическое воспитание через театр помогает детям не только осознавать свою принадлежность к какой-либо культуре или нации, но и уважать свою историю, традиции и героев. Театрализованные инсценировки на тему истории России, народных праздников, воинских подвигов — все это формирует у детей чувство гордости за свою родину и понимание важности таких понятий, как долг, честь, мужество.

Одним из ярких примеров является использование в театрализованных играх таких исторических событий, как День Победы, рассказы о великих русских полководцах, героях Великой Отечественной войны. Роли в таких инсценировках помогают детям почувствовать связь с прошлым своего народа, лучше понять значение таких понятий, как отвага и самопожертвование. Воспитатель может предложить детям инсценировать такие сцены, как встреча солдат с победой, что поможет маленьким детям почувствовать значение подвигов предков.

Не менее важным является использование народных сказок и фольклора, которые также несут в себе важные нравственные уроки. В таких произведениях часто описываются героические поступки, борьба добра со злом, уважение к старшим и любви к своей земле. Такие произведения помогают детям понять, что любовь к родным и близким, уважение к старшему поколению и забота о своей стране — это важнейшие аспекты человеческой жизни.

3. Роль воспитателя в организации театрализованной деятельности

Роль воспитателя в театрализованной деятельности велика. Это не только организатор, но и наставник, который помогает детям погрузиться в мир театра, учит их основам актерского мастерства и помогает раскрыть внутренний потенциал каждого ребенка. Воспитатель создает атмосферу, в которой дети могут свободно выражать свои эмоции и переживания, учиться взаимодействовать с другими детьми.

Чтобы театрализованная деятельность была успешной, воспитателю важно учитывать интересы детей, их возрастные особенности и уровень развития. В старшей и подготовительной группе дети уже могут активно участвовать в инсценировках, разыгрывать целые эпизоды, произносить роли. В младших группах важно использовать более простые формы театральной деятельности: кукольный театр, ролевые игры, пантомимы.

Важным аспектом является вовлечение детей в подготовку сцен, изготовление реквизита, костюмов, что также развивает у них творческое мышление и способность работать в коллективе. Процесс подготовки спектакля для детей становится настоящим праздником, который они с нетерпением ждут.

4. Примеры театрализованной деятельности для нравственно-патриотического воспитания

Инсценировка на тему Великой Отечественной войны. Воспитатель может предложить детям простую историю о победе, где дети будут изображать солдат, мирных жителей, радость от возвращения победителей. Эта инсценировка помогает детям почувствовать гордость за свой народ и развить уважение к истории.

Театрализованное занятие "Наши герои". В процессе игры можно рассказать детям о народных героях, таких как Александр Невский, Дмитрий Донской, и предложить им представить, как бы они себя вели в схожей ситуации.

Кукольный театр по мотивам народных сказок. В таких инсценировках дети знакомятся с ценностями, которые передаются через фольклор: любовь к родным, уважение к старшим, отвага и честность.

Сценки на тему праздников. Театрализованная деятельность, посвященная Дню России или Дню Победы, помогает детям лучше понять значение этих праздников и ощутить причастность к истории своей страны.

Театрализованная деятельность является мощным средством формирования нравственно-патриотических ценностей у детей дошкольного возраста. Через участие в инсценировках, ролевых играх и кукольных театрах дети осваивают такие важные моральные уроки, как уважение, честность, отвага и любовь к своей родине. Важную роль в этом процессе играет воспитатель, который помогает детям раскрыть внутренний мир и учит их важным ценностям через яркие, увлекательные формы театральной деятельности.

Список литературы

Богданович Т. С. ОСОБЕННОСТИ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО // Символ науки.

2022. №7-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-nravstvenno-patrioticheskogo-vospitaniya-doshkolnikov-raznyh-vozrastnyh-grupp-v-usloviyah-realizatsii-fgos-do

Петрова И. В., Якушова Т. В. ПАТРИОТИЗМ, КАК ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ // Мировая наука.

2019. №12 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patriotizm-kak-tsennostnyy-komponent-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-doshkolnikov

Ташкеева Г. Х., Якушова О. М. ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ // Вестник магистратуры.

2016. №10-2 (61). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-nravstvenno-patrioticheskih-chuvstv-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez-proektnuyu-deyatelnost