Проектное чтение: как вовлечь учащихся в выполнение интересных проектов на основе книг. Работа №75527

ПРОЕКТНОЕ ЧТЕНИЕ: КАК ВОВЛЕЧЬ УЧАЩИХСЯ В ВЫПОЛНЕНИЕ ИНТЕРЕСНЫХ ПРОЕКТОВ НА ОСНОВЕ КНИГ

Тихонова Анна Сергеевна

педагог-библиотекарь

МБОУ ЗАТО г. Североморск «Лицей №1»

Аннотация. Статья посвящена проектному чтению как эффективному методу вовлечения учащихся в изучение литературы через выполнение творческих и исследовательских проектов. Рассматриваются преимущества проектного подхода, который помогает детям не только глубже понять содержание книг, но и развивать навыки работы с информацией, критическое мышление, коммуникацию и сотрудничество. Также приводятся примеры различных видов проектов, которые можно реализовать на основе прочитанных произведений, а также рекомендации для педагогов-библиотекарей по организации проектной деятельности в школьной библиотеке. Особое внимание уделяется созданию условий для самостоятельной работы учащихся, творческого подхода и интеграции междисциплинарных знаний.

Ключевые слова: проектное чтение, проектная деятельность, школьная библиотека, вовлечение учащихся, литературные проекты, критическое мышление, творческая работа, междисциплинарные знания.

Проектное чтение — это одна из форм активного взаимодействия с текстом, при которой учащиеся не просто читают произведение, но и создают на его основе различные проекты, будь то исследовательские работы, творческие задания или практические проекты. Этот подход позволяет развивать у детей не только навыки анализа и синтеза, но и дает возможность работать в команде, решать реальные проблемы и приобретать опыт применения знаний в реальных условиях.

В последние годы проектное чтение становится все более популярным методом в школьных библиотеках, так как оно способствует глубокому и осмысленному восприятию литературы, а также помогает учащимся формировать широкий спектр навыков, включая критическое и креативное мышление, умение работать с информацией и работать в коллективе. Важно отметить, что проектное чтение активно стимулирует интерес к книгам, делая процесс чтения более увлекательным и многогранным.

Проектное чтение имеет множество преимуществ как для учеников, так и для педагогов. Среди них можно выделить несколько ключевых:

1.1. Углубление понимания прочитанного

Чтение книг и выполнение на их основе проектов позволяет учащимся не только осмыслить содержание произведения, но и обратиться к более глубоким вопросам, связанным с темами книги, историческим контекстом, социокультурными аспектами. Это способствует развитию критического мышления и способности к анализу.

1.2. Развитие навыков исследования и работы с информацией

Проектное чтение побуждает учеников не ограничиваться только текстом, а искать дополнительные материалы: статьи, интервью, документальные фильмы, интернет-ресурсы, чтобы расширить свои знания по теме. Это способствует развитию у школьников исследовательских навыков, таких как сбор и обработка информации, критическая оценка источников и представление результатов.

1.3. Креативность и самостоятельность

Проектное чтение дает детям возможность проявить свою творческую активность. От создания презентаций до разработки собственных сценариев или мультимедийных проектов — это отличная возможность для детей выразить свои мысли, идеи и чувства через различные формы: текст, видео, рисунки, макеты. Процесс работы над проектом также развивает умение организовывать свою деятельность, планировать шаги, распределять обязанности в команде и соблюдать сроки.

1.4. Работа в группе и развитие коммуникативных навыков

Проектное чтение часто включает работу в группах, что позволяет учащимся научиться работать в коллективе, делиться идеями, обсуждать возникающие проблемы и совместно находить решения. Это развивает коммуникативные и социальные навыки, а также учит сотрудничеству и учету мнений других людей.

1.5. Интеграция разных дисциплин

Проектное чтение позволяет эффективно интегрировать знания из разных областей. Например, прочитав книгу о каком-то историческом событии, школьники могут создавать проекты, которые включают не только литературное, но и историческое исследование, изучение социальных, культурных или философских аспектов.

Проектное чтение можно организовать в самых разных формах, от простых творческих заданий до сложных исследовательских работ. Вот несколько примеров видов проектов, которые можно предложить учащимся на основе книг:

Т

ворческие

проекты

Такие проекты развивают у учащихся воображение и креативность. Например:

А) Визуальные проекты: создание постеров, иллюстраций, коллажей на основе прочитанного произведения.

Б) Драматизация: написание и постановка сцен из книги, создание театральных спектаклей по мотивам произведений.

В) Авторские книги: учащиеся могут написать продолжение истории, изменить финал или представить книгу с точки зрения другого персонажа.

Информационные

проекты

Проект может включать исследование исторического контекста книги, изучение биографии автора или анализ литературных жанров. Например:

А) Исследование исторической эпохи: на основе книги, рассказывающей о каком-то историческом событии, дети могут исследовать эту эпоху, ее культуру, значимые события и создать презентацию.

Б) Тематические исследования: например, если книга затрагивает вопросы экологии, можно провести исследование состояния окружающей среды в выбранной местности или предложить решения экологических проблем.

Мультимедийные

проекты

Использование современных технологий значительно расширяет возможности проектного чтения. Ученики могут создавать:

А) Видеоролики: анализ книги или создание видеоблога, в котором они делятся своим впечатлением о произведении.

Б) Презентации и инфографики: использование мультимедийных инструментов для создания презентаций, которые могут включать не только текст, но и изображения, анимацию, видеоматериалы.

В) Виртуальные выставки: создание онлайн-выставки, посвященной автору книги или её тематике.

Обсуждения

и

дебаты

Дискуссии и дебаты на основе книги помогают учащимся развивать умение аргументировать свою точку зрения. Такие проекты могут включать:

А) Обсуждения ключевых тем книги: например, «Что такое добро и зло в произведении?».

Б) Дебаты на тему выбора персонажей: кто является истинным героем книги, а кто — злодеем, и почему?

Междисциплинарные

проекты

Проектное чтение может выходить за рамки только литературы, например:

А) Интеграция с историей и географией: изучение места событий в книге, анализ исторического контекста.

Б) Научные проекты: если книга касается темы, связанной с наукой (например, произведение о космосе или природных явлениях), учащиеся могут провести эксперимент или исследование, чтобы подтвердить или опровергнуть теории, представленные в произведении.

В заключение можно отметить, что проектное чтение — это мощный инструмент для вовлечения учащихся в процесс чтения и изучения литературы. Оно не только помогает углубить знания о произведении, но и развивает критическое мышление, творческие способности, исследовательские навыки и умение работать в команде. Школьный библиотекарь, организующий проектную деятельность, может сделать чтение увлекательным и многогранным процессом, который будет способствовать всестороннему развитию учащихся.

Список литературы

Вебер, С. А. О механизме реализации личностных ресурсов старшеклассников через проектную деятельность // Воспитание школьников. – 201

9

. - № 1. – С. 16-23

Глухарева, О. Г. Влияние проектного обучения на формирование ключевых компетенций у учащихся старшей школы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 201

9

. - № 1. – С. 17-24

Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова //

Изв

. Рос. акад.

образования.-

20

20

.- N 2.- C. 36-43.