Методическая разработка «Интерактивные задания на уроках музыки как основа развития познавательной активности детей" . Работа №75589

Методическая разработка

«Интерактивные задания на уроках музыки как основа развития познавательной активности детей»

Особенности подготовки учителя к уроку в современных условиях позволяет интерактивным заданиям стать весьма актуальными. В практической деятельности учителя очень важно уметь применять различные подходы к организации учебного процесса и активизации познавательной деятельности. Учебный труд, как и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен. Однообразная информация и однообразные способы действия очень быстро вызывают скуку.

Я, как учитель, всегда стремлюсь к тому, чтобы мои уроки были интересными для учеников. Но в ходе работы возникла проблема: как сделать урок музыки познавательным, увлекательным и запоминающимся для учащихся, если меняются образовательные программы и нет разработанных в системе заданий для уроков музыки.

Цель данной работы: повысить эффективность обучения на уроках музыки и качество знаний учащихся с помощью использования интерактивных заданий.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

разработать и систематизировать по модулям программы «Музыка» интерактивные задания;

выработать методические рекомендации;

внедрить в учебный процесс интерактивные задания.

В основе моего опыта лежит принцип: формирования у учащихся деятельного состояния, которое характеризуется стремлением к учению, умственному напряжению и проявлениям волевых усилий в процессе овладения знаниями, что и является развитием познавательной активности ребёнка.

Методы активизации познавательной деятельности, которые необходимо использовать на уроках:

Создание атмосферы заинтересованности: достижение поставленной цели, оценка труда.

Вовлечение в диалог, создание ситуации успеха.

Побуждать учащихся находить не единственное решение, а несколько решений предпринятых самостоятельно.

Смена форм деятельности

, что

повышает работоспособность

учащихся на уроке.

Реализация педагогических технологий основана на применении различных заданий (интерактивных): занимательные задания; игровой материал; задания разного уровня трудности; задания творческого характера на применение новых знаний; задания на ранее изученный материал, а также компоненты направленные на установление межпредметных связей.

Задания, представленные в модулях, соответствуют программному содержанию требованиям ФГОС ООО и ФОП ООО, методическим рекомендациям, нормативным документам и рабочим программам по музыке.

Модуль «Символика России»:

отгадай ребус «Россия»; филворд «Символы России»; найди слова характеризующие гимн; викторина «Гимн РФ».

Модуль№1 « Музыка моего народа»:

музыкальная викторина; составь из слогов названия жанров русских народных песен; определи вид детского фольклора; игра- хоровод; творческий проект «Частушка»; викторина «Закончи половицу»; игра «Подскажи словечко»; загадки; игра с движениями; кроссворд «Масленица»; разгадай название и найди пару «Русские народные инструменты»; загадки «Русские народные инструменты».

Модуль№2(1) «Народное музыкальное творчество. Россия – наш общий дом»: филворд «Народы России», ребусы «Инструменты народов России»

Модуль№2(2) «Народное музыкальное творчество России. Фольклор в творчестве профессиональных композиторов»:

определи персонажей русских народных сказок; найди пару «Симфоническая картина А.К.Лядова « Кикимора»; проверочный тест «Программная музыка»; определи по нотному примеру и стихотворению название русской народной песни, которую на Руси исполняли на Троицу; проверочный тест «Вторая жизнь песни» и т.д.

Модуль№3 «Русская классическая музыка»:

о каком композиторе идет речь?; кроссворд «Опера»; кроссворд «Певческие голоса»; прочитай название «Три оперы»; ребусы «Балет»; кроссворд «Балет»; найди пару «Балет»; загадка «Что за инструмент?»; распутай паутину «Балеты Чайковского»; найди пару; вставь в текст пропущенное слово; викторина «Балет»; разгадай название и найди пару «Инструменты симфонического оркестра».

Модуль№4 «Жанры музыкального искусства»:

ребус «Симфония»; кроссворд «Романс»; выбери правильный ответ; отгадай по звучанию название произведения; викторина.

Модуль№5 « Музыка народов мира»:

по стихотворению, музыке и картинке угадайте, о какой стране пойдет речь на уроке ( Италия, Китай, Япония); ребусы «Инструменты народов мира».

Модуль№6 « Европейская классическая музыка»:

филворд «Композиторы»; прочитайте текст, о каком композиторе пойдет речь? (В.А. Моцарт); определи, какой из танцев не польский?; ребус «Рояль»; расшифруй названия жанров фортепианной музыки Ф. Шопена; вставь пропущенные слова (Э.Григ); «Белые и чёрные» прочитайте высказывание Э.Грига; о каком композиторе пойдет речь?(И.С.Бах); ребус «Скрипка»; задания по творчеству Н.Паганини; задание по тесту о творчестве Ф. Листа.

Модуль№7 « Духовная музыка»:

по словам определи тему урока; ребусы; игра «Духовная музыка»- вопросы от знаменитостей.

Модуль№8 «Современная музыка и основные направления»:

кроссворд «Мюзикл»; установи соответствие; выбери правильное определение.

Модуль№9 « Связь музыки с другими видами искусства»:

найди пару «Музыка и изобразительное искусство»; музыкальная викторина «Мюзиклы»; найди сходство и отличия «Мюзикл и опера»; игра «Знатоки мультфильмов».

Процесс обучения – всегда процесс творческий. Применяя эти задания на уроках музыки, я вижу, как светятся глаза детей, повысился интерес учащихся к предмету «Музыка», а значит и успеваемость.

Я постоянно нахожусь в поиске новых технологий, методов обучения. Ведь они позволяют сделать урок необычным, увлекательным, а значит и запоминающимся для ученика.

Я считаю, что многие коллеги могут использовать мой опыт работы, для уменьшения загруженности учебного процесса, для ориентирования обучения на самостоятельную деятельность, на развитие познавательной активности, личностных качеств учащихся и достижение высоких результатов в обучении.

Желающие могут воспользоваться моими заданиями, которые выложены на моём сайте https://nsportal.ru/lyubov-agafonova , на странице «Интересный урок».