Классный час: как сделать обсуждения с детьми интересными и полезными. Работа №75606

Классный час: как сделать обсуждения с детьми интересными и полезными

Журавель Елена Васильевна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Чановская средняя школа №1 Чановского района Новосибирской области

Аннотация. Статья посвящена вопросам организации классных часов в начальной школе. Рассматриваются различные подходы и методы, которые помогают сделать обсуждения с детьми интересными, увлекательными и полезными. Подчеркивается важность вовлечения школьников в процесс обсуждения, использование разнообразных форм работы и активных методов обучения. Приводятся примеры эффективных практик и идей для проведения классных часов, направленных на развитие навыков общения, осознания ценностей, а также на решение различных жизненных ситуаций.

Ключевые слова: классный час, обсуждение, дети, интерес, методы, активные формы работы, развитие, вовлеченность.

Классный час является важным инструментом формирования личности младшего школьника. Это время, когда дети могут не только учиться новым знаниям, но и развивать навыки общения, работать в коллективе, осознавать свои эмоции и учиться решать жизненные задачи. Однако для того чтобы обсуждения на классном часе были полезными, они должны быть интересными и увлекательными. Важно, чтобы дети не просто слушали взрослого, а активно участвовали в разговоре, выражали свои мысли и выслушивали мнения других.

Первым шагом к успешному классному часу является создание комфортной и дружественной атмосферы. Дети должны чувствовать, что их мнение важно, а участие в обсуждении — ценное. Начать классный час можно с простого, но действенного приема — с разминки, которая поможет снять напряжение и настроить детей на открытую беседу. Например, можно предложить детям по очереди сказать что-то хорошее о своем соседке или соседке по парте. Это создает атмосферу доверия и позитивного настроя.

Чтобы обсуждения на классном часе были интересными, учителю важно выбирать актуальные темы, которые будут близки и понятны детям. Это могут быть вопросы, касающиеся их повседневной жизни, взаимоотношений с одноклассниками, отношения к учёбе, но также и более общие проблемы, например, дружба, честность, трудности, с которыми сталкиваются дети в школе и дома. Например, можно предложить поговорить о том, как важно делиться с другими или как справляться с обидой. Обсуждение таких тем помогает не только расширить кругозор детей, но и учит их важным жизненным урокам.

Методы работы на классном часе также играют ключевую роль в организации обсуждений. Если учитель будет просто задавать вопросы и ждать ответов, обсуждение может быстро стать скучным. Лучше использовать разнообразные методы активизации, такие как мозговой штурм, ролевые игры или создание мини-проектов. Например, можно предложить детям решить проблему, где они играют разные роли. Вопрос может быть таким: «Как бы вы поступили, если бы стали директором школы?» Или «Как помочь другу, который переживает, что не справляется с уроками?» Такие практики учат детей видеть различные точки зрения, а также развивают их креативное и критическое мышление.

Ролевые игры — один из эффективных способов вовлечения детей в процесс обсуждения. Здесь дети могут не только обсуждать различные темы, но и проигрывать ситуации, что позволяет им лучше понять поведение людей в разных жизненных ситуациях. Например, если обсуждается тема дружбы, можно предложить детям разыграть сценки, где один из них ведет себя нечестно по отношению к другому, а затем показать, как можно исправить ситуацию, проявив доброту и честность. Ролевые игры дают возможность детям проявить свои актерские способности, а также учат их решать проблемы в безопасной и конструктивной форме.

Еще один интересный способ сделать классный час полезным и увлекательным — это использовать элементы театра, литературы или искусства. Например, можно предложить детям создать свои собственные «сказки на ночь», которые будут раскрывать какие-то нравственные вопросы. Или же можно провести классный час, в котором дети будут создавать рисунки, отражающие их отношение к какой-либо теме, а затем делиться своими мыслями с другими. Это развивает не только воображение, но и умение излагать свои идеи и чувствовать, что их мнение важно для окружающих.

Технологии и интернет также могут стать полезным инструментом для проведения классных часов. Например, можно использовать интерактивные доски или презентации для наглядного представления темы обсуждения. Современные мультимедийные ресурсы помогают детям более глубоко воспринимать информацию, а также активизируют их внимание и вовлеченность. При этом важно помнить, что такие методы не должны заменять личное общение с детьми, а должны служить дополнением к традиционным формам работы.

Не стоит забывать и о группе детей, ведь классный час — это не только обсуждения, но и возможность научить детей работать в команде. Одним из эффективных приемов является работа в группах, где каждый ребенок имеет свою роль и ответственность. Например, можно предложить детям разделиться на группы и решить задачу или разработать проект по заданной теме. В результате дети учат друг друга, делятся своими идеями, а также учат работать сообща, учитывая мнение каждого.

Для того чтобы обсуждения на классном часе действительно были полезными, важно, чтобы они не сводились только к тому, чтобы научить детей какой-то одной мысли или уроку. Главное — это создать такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя свободно и комфортно, будут готовы делиться своими мыслями и слушать других. Кроме того, необходимо учитывать интересы детей и их личный опыт. Например, если на классном часе обсуждается тема «Как быть хорошим другом», можно попросить детей поделиться собственными примерами дружбы, рассказать истории из своей жизни. Это поможет детям почувствовать связь между теорией и реальной жизнью, а также сделает классный час более живым и насыщенным.

Также важно помнить, что для младших школьников ключевым моментом является использование похвалы. Поддержка со стороны учителя, конкретная и искренняя похвала за участие в обсуждениях, за выражение своей точки зрения мотивируют детей активно участвовать и развивать уверенность в своих силах. Это помогает не только повысить самооценку ребенка, но и создает в классе атмосферу уважения и взаимопонимания.

Таким образом, чтобы обсуждения на классных часах были интересными и полезными, учителю необходимо использовать разнообразные методы работы, быть открытым к идеям детей, создавать атмосферу доверия и уважения. Такие обсуждения помогают детям развивать критическое и креативное мышление, учат их уважать мнение других и выражать свое собственное. Классный час становится не просто мероприятием, а важным этапом в процессе формирования личности ребенка, его общения с окружающими и саморазвития.

Список литературы

Гарипова С. С. Организация работы по развитию личностных и социальных компетенций младших школьников в условиях начальной школы / С. С. Гарипова, Р. Ф. Миннуллина. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 23 (470). — С. 522-524. — URL:

https://moluch.ru/archive/470/103679/

Терентьева

Т. А. Формирование универсальных учебных действий в ходе проведения классных часов / Т. А. Терентьева, В. Г. Косенко. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 5 (295). — С. 339-341. — URL:

https://moluch.ru/archive/295/66937/

Формы и методы воспитательной работы в начальной школе / Л. И. Титова, С. Ю. Диденко, Е. И.

Черепанская

[и др.]. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 33 (219). — С. 141-143. — URL:

https://moluch.ru/archive/219/51737/