Двигательная активность детей на прогулке.. Работа №7561

Двигательная активность детей на прогулке.

«В движении - жизнь» - именно под таким лозунгом должен быть организован день у детей в детском саду.

Все знают, что маленький ребенок - деятель! Первые представления о мире, его вещах и явлениях к ребенку приходят через движения его глаз, языка, рук, перемещение в пространстве.

Прогулка - это один из важнейших режимных моментов, во время которой дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности.

Очень важно, чтобы дети играли в местах, отвечающих санитарно – гигиеническим требованиям, в одежде и обуви, соответствующей не только времени года, но и погоде.

Дети младшего дошкольного возраста активны, много двигаются, ходят, бегают, лазают, выполняют разные движения, но их опыт двигательной активности еще невелик, а движения недостаточно координированы. Малыши еще не владеют целым рядом двигательных навыков, поэтому часто содержание их деятельности однообразно. Они больше всего любят играть с песком.

Во время игры «Песок в ладошках» учатся обращаться с песком, прыгать в глубину, мягко приземляться без падения, развивать ловкость рук.

- Вы хотите посмотреть, что у меня в руках? Подходите поближе, я ладошки раскрою, покажу. Вы тоже по горсточке в ладони возьмите, друг другу и мне покажите.

«Из одной руки в другую». Стоя на месте, пересыпаем из одной руки в другую. Делаем это аккуратно, так, чтобы ни одна песчинка не упала

«Побегаем и не рассыплем». Дети бегают или ходят до обозначенного места, песок остается в зажатых ладошках.

«Песочная горка». Присядем, сделаем маленькую горку из песка. Обойдем горку, переступим через нее, перепрыгнем.

«Мягкий песочек, мягкий прыжочек». На небольшую песочную горку положить дощечку, затем, как можно дальше прыгать с дощечки в песок.

«Совочек – дружочек». Стоя на месте, в кругу, дети перекладывают в достаточно быстром темпе совочек из одной руки в другую, можно за спиной, над головой и т. д.

«Рисуем совочком». Глубоко с совочком присесть, в приседе ножками переступать, круг совочком очертить вокруг себя (в одну сторону - левой рукой, в другую – правой).

«Носим и не рассыпаем». Носим песочек в совочке в кучку, не рассыпаем по пути. (Можно поставить на пути кегли, чтобы дети их обходили).

Дети 5-6 лет более самостоятельны и активны. Их движения становятся более точными, быстрыми, ловкими, они лучше ориентируются в пространстве, увереннее действуют в коллективе.

Несмотря на достаточный двигательный опыт, самостоятельность и активность, они нуждаются в помощи и руководстве взрослого при организации подвижных игр и развлечений.

Упражнения и игры с мячом способствуют развитию точности движений, глазомера, укрепляют мелкие мышцы руки. Большой мяч катают, бросают и ловят двумя руками; маленький мяч метают вдаль и в цель.  Увлеченно играют с мячом у стенки, отбивая мяч, попадая в цель – мишень, нарисованную на глухой стене, мишень – обруч.

Скакалка, или сплетенный в виде косички шнур длиной 100 – 120 см, используется для упражнений в разных движениях. Через шнур, подвешенный на высоте 10 – 20 см, ребенок перешагивает или перепрыгивает. Если поднять повыше (примерно на высоту коленей ребенка), тогда под ним дети подлезают на четвереньках, перелезают через верх, перенося сначала руки, затем ноги. Прыжки со скакалкой – прекрасное упражнение, развивающее чувство ритма, прыгучесть, способность одновременно выполнять разные по координации движения.

На зимних прогулках значительное место отводится самостоятельной двигательной деятельности детей. Для этого необходимо тщательно продумывать, какие физкультурные пособия и спортивный инвентарь следует брать с собой на участок, где и как разместить игровой материал. Посильное участие в создание снежных построек, в расчистке участка от снега принимают дети. На площадке детского сада можно соорудить снежный лабиринт, снежные фигуры, сделать из снега и льда горки для катания на санках, залить ледяные дорожки, построить из снега цели для метания снежков (пароходы, машины, ракеты и др.).

Активизация двигательной активности детей на зимней прогулке должна происходить в полной мере и с учетом индивидуальных особенностей детей.