Создание онлайн-словарей русского языка как средство обогащения словарного запаса учащихся. Работа №75631

Создание онлайн-словарей русского языка как средство обогащения словарного запаса учащихся

Ермакова Марина Юрьевна, учитель русский язык и литература

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Кременевская школа Володарского муниципального округа"

Донецкой Народной Республики с. Кременевка

Аннотация.   Статья посвящена применению онлайн-словарей русского языка как инструмента для обогащения словарного запаса учащихся. В условиях цифровизации образования и широкого использования интернета, создание и использование онлайн-ресурсов становятся важным элементом учебного процесса. Одним из таких инструментов являются онлайн-словарь и электронные ресурсы, которые способствуют формированию у школьников правильного понимания значений слов, их грамотного использования в речи и развитии лексической компетенции. Рассматриваются основные виды онлайн-словарей, принципы их применения в школьном обучении, а также примеры практического использования этих инструментов для работы с учащимися. Подробно рассматриваются способы интеграции онлайн-словарей в уроки русского языка, влияние их на развитие речи учащихся и подготовку их к письменным и устным экзаменам.

Ключевые слова: онлайн-словарь, словарный запас, русский язык, лексическая компетенция, цифровизация образования, работа с текстами, школьное обучение, интернет-ресурсы, развитие речи.

Одним из важных аспектов учебного процесса на уроках русского языка является формирование у школьников богатого и точного словарного запаса. Знание большого количества слов не только способствует улучшению грамотности, но и помогает учащимся выразить свои мысли более точно, понятно и убедительно. В связи с развитием цифровых технологий важным инструментом для обогащения словарного запаса становится использование онлайн-словарей и других электронных ресурсов. Эти инструменты становятся не только поддержкой в учебном процессе, но и важным способом интеграции современных технологий в образовательную практику. В статье рассматриваются возможности создания и использования онлайн-словарей для обогащения словарного запаса учащихся, а также их влияние на развитие речи и коммуникативных навыков школьников.

Интернет дал возможность быстро находить нужную информацию, искать значения слов, примеры их употребления, а также изучать различные аспекты их значений, что особенно важно для углубленного понимания языка. Онлайн-словарь представляет собой уникальный инструмент для школьников, поскольку позволяет не только быстро получить необходимую информацию, но и формирует у учащихся навыки самостоятельной работы с текстами, а также обучает их использовать различные интернет-ресурсы в поисках информации. Онлайн-словарь, помимо значений слов, может включать синонимы, антонимы, примеры употребления, а также морфологические, синтаксические и стилистические особенности слов.

Основное преимущество онлайн-словарей перед традиционными бумажными изданиями заключается в их доступности и многофункциональности. Во-первых, онлайн-ресурсы всегда под рукой. Ученики могут использовать их в любой момент — как на уроке, так и дома, работая над домашними заданиями или исследовательскими проектами. Во-вторых, они обеспечивают быстрый поиск нужного слова с возможностью мгновенной корректировки или расширения поиска по запросам, что экономит время и упрощает работу с материалом.

Для того чтобы создать эффективную среду для обогащения словарного запаса школьников, необходимо использовать такие онлайн-словарь и ресурсы, которые содержат не только определения, но и дополнительные материалы. Например, при изучении новых слов важно учитывать контекст их употребления, а также возможность учащихся самостоятельно находить синонимы, антонимы или фразеологизмы, что позволяет расширять их кругозор и развивать лексическую гибкость.

Примером такого онлайн-ресурса является платформа "Грамота.ру", которая включает в себя не только толковый словарь, но и орфографический, орфоэпический, а также толковый словарь фразеологизмов. С помощью таких ресурсов школьники могут не только получить точное значение слова, но и узнать правильное произношение, составить синонимичные ряды или изучить типичные ошибки, которые часто встречаются в письменных работах. Важно отметить, что регулярное использование онлайн-словарей способствует развитию у учащихся навыков самоконтроля и самостоятельного поиска информации, что является важным элементом формирования информационной грамотности.

Одной из ключевых задач, которую решают онлайн-словарь и цифровые ресурсы, является развитие у школьников умения работать с текстами. В процессе изучения литературы учащиеся часто сталкиваются с неизвестными словами, и использование онлайн-словарей помогает им понять смысл текста, не отвлекаясь на поиски информации в книгах. Например, при чтении произведений XIX века или классической литературы школьники могут встретить архаизмы или редкие слова, значения которых необходимо понять для полного восприятия текста. В таких случаях онлайн-словарь становится важным инструментом, позволяющим не только узнать значение слова, но и осмыслить его в контексте произведения.

На уроках русского языка использование онлайн-словарей может быть разнообразным и креативным. Например, можно организовать задания на основе поиска синонимов и антонимов, чтобы ученики расширяли свой словарный запас и учились находить более точные или разнообразные способы выражения мыслей. Одним из таких заданий может быть работа в парах или группах, где учащиеся должны выбрать определенное слово и предложить его синонимы и антонимы, а затем объяснить, в каком контексте каждое из этих слов может быть использовано. В этом задании можно использовать различные онлайн-ресурсы, которые помогут школьникам не только быстро и точно найти нужные слова, но и развить их коммуникативные и исследовательские навыки.

Кроме того, можно проводить квесты или игры, в ходе которых ученики должны, используя онлайн-словарь, разгадать загадки или ответить на вопросы, связанные с лексическим значением слов. Такие игры помогают учащимся лучше запомнить новые слова, а также применить их в разных ситуациях. Например, на уроках литературы можно создать «квест», в котором ученики должны будут найти и расшифровать значения редких или сложных слов, встречающихся в произведении, которое они изучают.

Немаловажным аспектом является использование онлайн-словарей в подготовке к экзаменам. В процессе подготовки к итоговым работам, ГИА или ЕГЭ школьникам полезно знакомиться с различными источниками информации, анализировать лексические особенности текста, а также изучать правильное написание сложных и трудных слов. Использование онлайн-словарей позволяет учащимся сэкономить время на поиске нужной информации и углубить свои знания по грамматике, орфографии и пунктуации.

Кроме того, создание онлайн-словарей может быть самостоятельным проектом для учащихся. Это задание позволяет школьникам углубленно изучать как структуру словарей, так и сам процесс поиска информации. Например, можно предложить ученикам выбрать тему для создания тематического словаря, например, словарь редких фразеологизмов, или собрать словарь литературных терминов, который они будут использовать в процессе изучения литературы. Такая работа помогает не только развить лексическую компетентность, но и способствует развитию исследовательских навыков.

Таким образом, создание и использование онлайн-словарей русского языка становится важным и эффективным инструментом в обогащении словарного запаса учащихся. Эти ресурсы предоставляют не только точные и актуальные данные, но и развивают у школьников навыки самостоятельной работы, критического мышления и информационной грамотности. Внедрение онлайн-словарей в образовательный процесс помогает ученикам не только обогатить свой лексикон, но и научиться грамотно использовать язык, что является залогом успешного овладения русским языком и литературой.

Список литературы

1. Гоняева А. И., Чигинцева В. В. Интерактивные словари как средство обучения в школьной практике преподавания русского языка // КиберЛенинка. — 2017. — №7. — С. 110–116.

2. Кандаурова, Е. С. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка для развития словарного запаса учащихся 5–9-х классов // Молодой учёный. — 2024. — №15 (514). — С. 250–260.

3. Трофимов И. О., Курьянович А. В. Обогащение словарного запаса школьников как лингвометодическая проблема // Вестник ТГПУ. — 2022. — №2 (220)