Использование цифровых технологий в обучении младших школьников. Работа №75653

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Козырева Залина Владимировна, учитель начальных классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Общеобразовательная школа-интернат среднего общего образования

г. Алагир"

Аннотация. В статье рассматривается использование цифровых технологий в обучении младших школьников. Описаны основные подходы к применению интерактивных платформ, электронных образовательных ресурсов и мультимедийных инструментов для повышения мотивации и эффективности обучения. Подчёркивается значимость цифровой грамотности как необходимой составляющей образовательного процесса в современной школе.

Ключевые слова: цифровые технологии, младшие школьники, интерактивные платформы, электронные образовательные ресурсы, мультимедийные инструменты, цифровая грамотность.

Использование цифровых технологий становится неотъемлемой частью образовательного процесса в начальной школе. Современные дети растут в информационном обществе, где цифровые инструменты играют ключевую роль в получении знаний, общении и развлечениях. Включение технологий в процесс обучения позволяет сделать занятия более увлекательными, интерактивными и соответствующими потребностям младших школьников. Это способствует формированию у детей не только базовых знаний, но и навыков работы с информацией, критического мышления и самостоятельности.

Одним из ключевых инструментов в цифровом обучении являются интерактивные образовательные платформы, такие как «Учи.ру», «ЯКласс» или «Российская электронная школа». Эти ресурсы предоставляют доступ к разнообразным заданиям, тренажёрам и видеоурокам, которые позволяют детям учиться в индивидуальном темпе. Например, с помощью платформы «Учи.ру» младшие школьники могут решать задачи по математике, осваивать основы чтения и развивать логическое мышление. Учителю такие ресурсы помогают отслеживать прогресс каждого ученика и корректировать образовательный процесс.

Электронные образовательные ресурсы, включая мультимедийные презентации, интерактивные карты и виртуальные экскурсии, делают уроки более наглядными и интересными. Например, на уроках окружающего мира можно использовать виртуальную экскурсию по музею или парку, чтобы дети могли увидеть и изучить различные природные объекты. Такой подход помогает школьникам лучше усваивать материал, развивает их любознательность и стимулирует активное участие в уроке.

Интерактивные доски и планшеты позволяют учителю организовывать коллективную работу класса. Например, во время урока математики дети могут совместно решать задачи на интерактивной доске, что делает процесс обучения увлекательным и способствует развитию навыков сотрудничества. Также планшеты можно использовать для выполнения заданий, таких как создание рисунков, составление схем или написание коротких текстов, что развивает у детей творческие способности.

Мультимедийные технологии, такие как видео и анимация, эффективно используются для объяснения сложных тем и привлечения внимания младших школьников. Например, видеоуроки с анимационными персонажами могут быть полезны для обучения чтению, математики или иностранным языкам. Такие материалы помогают детям легче воспринимать информацию и запоминать её в игровой форме.

Игровые приложения и обучающие игры являются ещё одним важным элементом цифрового обучения. Например, игры, которые тренируют навыки орфографии или арифметики, могут быть использованы для закрепления материала. Такие приложения, как «Математика для детей» или «Весёлая грамматика», помогают младшим школьникам осваивать знания в увлекательной и интерактивной форме, что повышает их интерес к учёбе.

Использование цифровых технологий также способствует формированию у детей навыков самостоятельного обучения. Электронные ресурсы позволяют школьникам самостоятельно изучать материал, выполнять задания и проверять свои ответы. Это развивает у детей ответственность за свои результаты и уверенность в собственных силах.

Однако важно помнить о необходимости соблюдения баланса между использованием технологий и традиционных методов обучения. Чрезмерное увлечение цифровыми инструментами может привести к снижению навыков письма и чтения. Поэтому учителю необходимо грамотно интегрировать технологии в образовательный процесс, обеспечивая их эффективное использование.

В завершение можно отметить, что цифровые технологии открывают новые возможности для обучения младших школьников, делая процесс изучения более увлекательным и продуктивным. Интерактивные платформы, мультимедийные ресурсы и обучающие игры способствуют формированию ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения и адаптации в современном информационном обществе.

Список литературы

1. Захарова Н. И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс // Начальная школа. - 2018. - № 1. 318 с.

2. Семенова И. С. Цифровая грамотность младшего школьника и некоторые примеры ее формирования в начальной школе // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернет-конференции. Москва, 2021. – 734-740 с.

3. Умхажиева, Х. Т. Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении детей младшего школьного возраста / Х. Т. Умхажиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 50 (288). — С. 399-401.