Литературно-краеведческая работа на уроках развития речи в специальной (коррекционной) школе (из опыта работы) . Работа №75703

Литературно-краеведческая работа на уроках развития речи в специальной (коррекционной) школе (из опыта работы)

Ирина Георгиевна Веселова

учитель русского языка

ГКОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат г. Ковров»

Надежда Владимировна Федосеева

учитель русского языка

ГКОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат г. Ковров»

Среди различных видов внеклассной деятельности по развитию связной устной речи учащихся специальной (коррекционной) школы особое место занимает краеведение, которое имеет большое значение в развитии, воспитании и коррекции учащихся. Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, воспитание патриотического отношения к отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Она помогает познать край, а край, в свою очередь, – познать литературу и тех, кто создает ее.

Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв, говоря о значении краеведения, считал, что «… чувство Родины нужно заботливо взращивать, прививать духовную оседлость, и если не будет корней в родной местности, в родной стороне – будет много людей, похожих на иссушённое растение перекати-поле. Краеведение учит не только любить свои родные места, но и знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень».

Возможности данных уроков помогают объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны:

-бережно относиться к природе и окружающей среде,

-сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений,

-беречь памятники истории и культуры.

-относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом.

Наиболее приемлемыми формами внеклассной работы по краеведению с учащимися с особыми образовательными возможностями считаем:

-встречи с интересными людьми;

-литературно-краеведческие композиции;

-поиск краеведческого материала, фактов биографии писателей-земляков;

-экскурсии по памятным местам города, посещение музеев, библиотек.

Встречи с интересными людьми оставляют свой след в душе ребенка. Знакомясь с человеком ярким, творческим, ребятам хочется не только узнать о нем больше, но и поделиться радостью встречи с другими. Такая встреча была организована с бывшей ученицей нашей школы Макаровой Ольгой, которая окончила школу несколько лет назад. Болезнь сделала её неподвижной, почти лишила возможности говорить, но Оля не перестала думать, сочинять и фантазировать. Она смогла осуществить свою мечту – стала настоящей поэтессой.

В эту ночь случится чудо

И порадует тебя.

И увидишь ты, что рядом

Твои верные друзья.

Улыбнись, прошу, родная,

Будь счастливою всегда.

Пой смелей, не умолкая,

Помни ты, что не одна.

На этой встрече был представлен сборник стихов Ольги «Ты всегда в моём сердце». Ребята с удовольствием смотрели презентацию о семье, друзьях Оли, читали наизусть её стихотворения, слушали песни, положенные на её стихи ковровским музыкантом. Встреча произвела на её участников огромное впечатление, которая обещала быть не последней. Все учащиеся получили на память сборник стихов из рук самой поэтессы. Мы считаем такую форму работы очень эффективной и полезной, так как она способствует развитию коммуникативных навыков личности, повышает общую культура личности, учит толерантности.

Литературно-краеведческая композиция способствует развитию представлений школьников об истоках литературы, расширяет их читательский кругозор.

Книги писателей-земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой юные краеведы познают во время экскурсий и походов по родному краю. Близость к природе убеждает учащихся беречь ее богатства, сохранять и приумножать созданное усилиями многих поколений. Школьники становятся настоящими друзьями и защитниками природы, а любовь к природе у людей, способных понимать ее красоту, постепенно сливается с чувством любви к родине. К юбилею Ковровского писателя-земляка Сергея Константиновича Никитина была проведена литературно –музыкальная композиция на тему «Путь к природе – это путь к прекрасному». Проведена большая подготовительная работа для более полного и точного восприятия литературного творчества писателя. Учащиеся посетили библиотеку, которая носит имя писателя, побывали на месте, где стоит дом, в котором он родился, прошлись по улице Никитина. Участниками композиции было прочитано немало его произведений, чтобы отобрать более интересные рассказы для зрителей. Участники с удовольствием читали его рассказыи наизусть, и близко к тексту, и под бегущую строку,слушали Владимирский рожок. Они проплыли на лодке по реке Клязьме, любуясь её красотами, инсценировали диалог писателя с жителями Клязьменского городка, которые живут в историческом месте, там, где раньше был древнерусский город Стародуб. Зрители с удовольствием смотрели на свой родной город глазами своих бабушек и дедушек, пели песню о родном Коврове. Такие мероприятия учат любить свою малую родину, с уважением относиться к природе.Знакомясь с произведениями местных авторов, участники литературно-краеведческих мероприятий пробуют и свои силы в сочинениях и рисунках. Важно, что думает ребенок и как он может выразить свои чувства.

Краеведческую работу нужно постоянно развивать, совершенствовать обновлять, так как в литературном краеведении мы видим источник патриотического воспитания, а использование краеведческого материала на уроках письма, чтения и развития связной речи вызывает живой интерес, помогает лучше понять свой родной край. Планируем и в дальнейшем находить новые интересные формы в своей работе.

Литература:

Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М.: Айрис - пресс, 2002. - 224 с.

Лихачёв. Д.С. Раздумья. М. «Детская литература», 1991

.

Макарова О.В. Ты всегда в моём сердце. Сборник стихов. Ковров: ООО

«

Гемма», 2015

.