Проведение выездных занятий по безопасности дорожного движения: планирование и реализация. Работа №75722

ПРОВЕДЕНИЕ ВЫЕЗДНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ: ПЛАНИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ

Будаев Саян Раднаевич, ПДО

ГБУ ДО «Ресурсный центр патриотического воспитания, туризма и спорта Республики Бурятия», г. Улан-Удэ

Аннотация. Статья посвящена вопросам организации выездных занятий по безопасности дорожного движения как эффективной формы профилактической работы. Автор рассматривает этапы планирования и реализации таких мероприятий, их педагогическую ценность и влияние на формирование у учащихся осознанного и ответственного отношения к соблюдению правил дорожного движения. Особое внимание уделено практическому аспекту подготовки занятий, а также интеграции полученных знаний в повседневную жизнь детей.

Ключевые слова: безопасность дорожного движения, выездные занятия, планирование, реализация, профилактика, практическое обучение, дополнительные образовательные программы.

В условиях роста интенсивности дорожного движения вопросы обучения детей основам безопасности на дорогах приобретают особую актуальность. Эффективное усвоение правил дорожного движения требует не только теоретической подготовки, но и практической отработки навыков в реальной обстановке. В этом контексте выездные занятия по безопасности дорожного движения представляют собой уникальную форму организации образовательного процесса, направленную на интеграцию теоретических знаний и практических навыков.

Выездные занятия обладают значительным педагогическим потенциалом, так как позволяют перенести обучение из классной комнаты в условия, максимально приближенные к реальной жизни. Такое обучение способствует более глубокому осознанию учащимися важности соблюдения правил дорожного движения, а также помогает им почувствовать свою ответственность за личную безопасность и безопасность окружающих. Однако успешная реализация подобных мероприятий требует тщательной подготовки, начиная от выбора места проведения и заканчивая определением целей и задач занятия.

Планирование выездных занятий начинается с определения их образовательной и воспитательной направленности. Основной целью подобных мероприятий является формирование у учащихся навыков безопасного поведения в различных дорожных ситуациях. Для достижения этой цели необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, а также уровень их знаний и опыта. Важно, чтобы содержание занятия соответствовало реальным условиям дорожного движения и включало практические элементы, способствующие закреплению изученного материала.

Выбор места проведения занятия играет ключевую роль в его организации. Это может быть площадка для обучения детей правилам дорожного движения, специально оборудованный автогородок или определённый участок дороги с низкой интенсивностью движения. Выбранная локация должна быть безопасной для учащихся и одновременно предоставлять возможность для моделирования реальных дорожных ситуаций. Кроме того, важно учитывать транспортную доступность места проведения, а также наличие необходимых ресурсов и оборудования для реализации запланированных задач.

Особое внимание в процессе подготовки выездного занятия следует уделить взаимодействию с различными структурами и организациями, такими как сотрудники ГИБДД, медицинские и спасательные службы, а также местные органы власти. Их участие может значительно обогатить содержание занятия, предоставив учащимся возможность ознакомиться с профессиональной точкой зрения на вопросы дорожной безопасности и получить практические советы от специалистов.

Эффективность выездных занятий во многом зависит от их структуры и содержания. Начало занятия должно быть посвящено краткому повторению основных правил дорожного движения и инструктажа по технике безопасности. В дальнейшем учащиеся могут быть вовлечены в практическую деятельность, например, выполнение заданий на пешеходных переходах, наблюдение за движением транспорта, анализ реальных дорожных ситуаций. Практические элементы занятий способствуют развитию у учащихся навыков быстрого принятия решений, анализа обстановки и применения знаний в реальных условиях.

Завершающая часть занятия должна включать рефлексию и обсуждение полученного опыта. Учащиеся могут делиться своими впечатлениями, обсуждать сложности, с которыми они столкнулись, и предлагать возможные решения. Педагог выполняет роль модератора, помогая детям структурировать их мысли и сделать выводы, которые укрепят их осознание важности соблюдения правил дорожного движения.

Проведение выездных занятий требует от педагога дополнительного образования высокой степени профессионализма, творческого подхода и способности быстро адаптироваться к изменяющимся условиям. Важно учитывать, что успешная реализация мероприятия зависит от тщательной подготовки, ясного определения целей и задач, а также умения эффективно взаимодействовать с учащимися и коллегами.

Таким образом, выездные занятия по безопасности дорожного движения представляют собой мощный инструмент формирования у учащихся культуры безопасного поведения на дорогах. Эти мероприятия способствуют развитию у детей навыков, необходимых для успешной адаптации в условиях современной дорожной среды, а также воспитывают ответственность за своё поведение и уважение к окружающим. Педагогическая ценность выездных занятий заключается не только в их образовательной направленности, но и в возможности создать у детей позитивный опыт взаимодействия с окружающим миром, укрепляющий их уверенность в себе и своей способности делать правильный выбор в сложных ситуациях.

Список литературы

1. Переломова Т. Г. Внеурочное занятие по правилам дорожного движения «Дорожное движение в городе» / Т. Г. Переломова. — Текст : непосредственный // Школьная педагогика. — 2019. — № 1 (14). — С. 46-48.

2. Правила дорожного движения — закон жизни / С. А. Евстафьева, Г. Ю. Кушнерёва, И. В. Попогребская [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, ноябрь 2018 г.). — Краснодар : Новация, 2018. — С. 3-5.