Интеграция экспериментальных методов в преподавание биологии и химии для углубленного понимания материала. Работа №75725

ИНТЕГРАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ МЕТОДОВ В ПРЕПОДАВАНИЕ БИОЛОГИИ И ХИМИИ ДЛЯ УГЛУБЛЕННОГО ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛА

Касиева Лиза Магометовна, преподаватель

ГБПОУ «СПЛ» г. Сусуман

Аннотация. В статье рассматривается значимость экспериментальных методов обучения в процессе преподавания биологии и химии в системе среднего профессионального образования (СПО). Акцентируется внимание на их роли в формировании глубокого понимания учебного материала и развитии у студентов навыков исследовательской деятельности. Анализируются подходы к интеграции экспериментов в образовательный процесс, а также возможности применения междисциплинарного подхода для объединения теоретических и практических аспектов обучения.

Ключевые слова: экспериментальные методы, биология, химия, СПО, углубленное понимание, исследовательская деятельность, междисциплинарный подход, практико-ориентированное обучение.

Современное преподавание биологии и химии в системе среднего профессионального образования требует акцента на практическую направленность образовательного процесса. Экспериментальные методы обучения становятся незаменимым инструментом, способным не только усилить познавательный интерес студентов, но и обеспечить формирование у них глубокого и осознанного понимания изучаемых явлений. Биология и химия как науки естественного цикла тесно связаны с экспериментом, и это обусловливает их междисциплинарный характер, создающий основу для комплексного подхода к обучению.

Эксперимент как метод обучения представляет собой процесс, направленный на выявление закономерностей, подтверждение теоретических знаний или решение исследовательской задачи. На занятиях по химии студенты имеют возможность наблюдать взаимодействие веществ, изучать химические реакции и измерять физико-химические параметры, что способствует усвоению сложных теоретических концепций. Биология, в свою очередь, предоставляет широкий спектр возможностей для применения экспериментальных методов, таких как микроскопия, исследование физиологических процессов или моделирование экологических систем.

Интеграция экспериментальных методов в преподавание биологии и химии требует организации учебного процесса таким образом, чтобы эксперимент стал неотъемлемой частью занятий. Например, изучение биохимических процессов, таких как ферментативные реакции или фотосинтез, может быть организовано через проведение лабораторных работ, где студенты самостоятельно выполняют опыты, анализируют полученные данные и делают выводы. Такой подход не только способствует лучшему запоминанию материала, но и развивает у студентов навыки критического мышления и самостоятельного анализа.

Междисциплинарность является ключевым аспектом интеграции экспериментальных методов. Например, изучение химического состава клеточных структур на уроках биологии может быть дополнено химическими экспериментами, связанными с анализом органических веществ. Это позволяет студентам видеть взаимосвязь между различными дисциплинами, что особенно важно для формирования целостной научной картины мира. Кроме того, такие подходы подготавливают студентов к решению профессиональных задач, требующих объединения знаний из разных областей.

Экспериментальные методы также способствуют развитию исследовательских компетенций. Студенты могут быть вовлечены в проектную деятельность, направленную на решение реальных проблем, например, изучение экологического состояния локальных водоемов или анализ состава продуктов питания. Такая деятельность требует от студентов применения теоретических знаний для планирования экспериментов, сбора и анализа данных, что способствует их профессиональной ориентации и повышению мотивации к обучению.

Преподаватель играет ключевую роль в интеграции экспериментальных методов. Он выступает не только как источник знаний, но и как организатор исследовательской деятельности, направляющий студентов в процессе проведения экспериментов. Важно учитывать, что успешное применение экспериментальных методов требует тщательной подготовки: обеспечения материально-технической базы, разработки инструкций и определения критериев оценки результатов. Особое внимание следует уделять вопросам безопасности при проведении опытов, особенно в работе с химическими веществами или биологическими объектами.

Интеграция экспериментов в учебный процесс требует соблюдения баланса между теорией и практикой. Теоретическая часть занятий должна давать студентам необходимую базу для понимания целей и методов эксперимента, а практическая — возможность применить полученные знания для решения конкретных задач. Это способствует формированию у студентов осознанного подхода к обучению, где они видят не только содержание, но и практическое значение изучаемого материала.

Экспериментальные методы оказывают положительное влияние на образовательный процесс, повышая уровень вовлеченности студентов и их интерес к предмету. Они стимулируют самостоятельное мышление, развивают навыки работы в коллективе и учат студентов принимать решения в условиях неопределенности. Эти качества особенно важны в современных условиях, где профессиональная деятельность требует высокой адаптивности и способности решать сложные задачи.

Таким образом, интеграция экспериментальных методов в преподавание биологии и химии является эффективным средством повышения качества образования в системе СПО. Она способствует не только углубленному пониманию учебного материала, но и формированию у студентов исследовательских компетенций, необходимых для их профессиональной и личностной реализации. Преподаватель, использующий экспериментальные методы, становится не только педагогом, но и наставником, который помогает студентам увидеть красоту и значимость естественных наук в современной жизни.

Список литературы

1. Камынина Н. Ю. Интегрированные уроки в системе предпрофильного и профильного образования / Н. Ю. Камынина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 50 (392). — С. 530-532.

2. Профессионально-педагогическое образование: научный поиск и решения XXI века : монография / А. В. Феоктистов, В. А. Федоров, Л. М. Андрюхина [и др.] ; под редакцией Л. М. Андрюхиной. — Екатеринбург : РГППУ, 2023. — 167 с. — ISBN 978-5-8050-0748-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/352496