Развитие семейных ценностей через игровую деятельность детей. Работа №75821

Развитие семейных ценностей через игровую деятельность детей

Верхоламова Виктория Валентиновна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 51» (МБДОУ ЦРР ДС № 51)

Аннотация. Статья посвящена роли игровой деятельности в развитии семейных ценностей у детей дошкольного возраста. Рассматриваются подходы к организации игр, способствующих формированию у ребенка уважительного отношения к семейным традициям, взаимопонимания и эмпатии. Приводятся практические примеры игр и совместных мероприятий с участием родителей, направленных на укрепление связи между семьей и детским садом.

Ключевые слова: дошкольное образование, семейные ценности, игровая деятельность, воспитание, родительское участие, традиции, детский сад.

Формирование семейных ценностей у дошкольников является одной из приоритетных задач воспитания. Семья играет ключевую роль в развитии личности ребенка, закладывая основы моральных и нравственных качеств. Важным инструментом в этом процессе становится игровая деятельность, которая помогает ребенку не только лучше понять роль семьи, но и осознать важность таких ценностей, как любовь, взаимоуважение, забота и ответственность. Через игру дети получают возможность моделировать семейные ситуации, изучать роли членов семьи и развивать навыки общения.

Игровая деятельность обладает уникальным потенциалом для формирования семейных ценностей, так как она позволяет ребенку проживать разные аспекты семейной жизни в безопасной, интересной и творческой форме. Например, сюжетно-ролевые игры, такие как «Семья», дают детям возможность «примерить» на себя роли мамы, папы, бабушки или брата, понять их функции и задачи. В процессе игры дети учатся заботиться о куклах, «готовить» еду, решать бытовые проблемы, что развивает у них чувство ответственности и уважения к труду родителей.

Для углубления темы семейных ценностей воспитатель может организовывать игры, связанные с семейными традициями. Например, в группе можно разыграть обычаи празднования Нового года или Дня рождения, создать «семейный ужин» из игрушечных продуктов. Такие игры способствуют эмоциональному сближению детей с их семьями и формируют позитивное отношение к традициям. Важно, чтобы воспитатель поддерживал инициативу детей, задавая вопросы о том, как праздники проходят у них дома, что помогает им осознать значимость семейного единства.

Не менее эффективны совместные игры с участием родителей. Например, организация квеста «Наша дружная семья» на территории детского сада позволит объединить детей и их родителей в решении интересных задач. В процессе такого мероприятия дети чувствуют поддержку со стороны взрослых, а родители — радость от взаимодействия с ребенком в игровом формате. Другой пример — создание семейных гербов, где каждая семья придумывает символы, отражающие их уникальные традиции и увлечения. Это помогает детям лучше понять свою принадлежность к семье и гордиться ею.

Творческие игры также играют важную роль в развитии семейных ценностей. Воспитатель может предложить детям придумать и нарисовать «дерево семьи», где каждая ветвь будет символизировать членов семьи, их качества или любимые занятия. Это занятие позволяет детям осознать важность каждого члена семьи и почувствовать их взаимосвязь. Дополнительно можно использовать игры на составление рассказов или сказок о дружной семье, которые дети придумывают самостоятельно или вместе с воспитателем.

Одной из интересных форм работы является использование настольных и подвижных игр. Например, игра «Кто чем помогает дома?» помогает детям осознать, что семья — это коллектив, в котором каждый имеет свои обязанности. В рамках игры дети придумывают, как они могут помогать дома: поливать цветы, накрывать на стол или собирать игрушки. Для закрепления этого воспитатель может предложить родителям организовать дома «день помощника», где ребенок на практике реализует свои игровые идеи.

Эмоциональное сопровождение игровой деятельности имеет огромное значение. Важно, чтобы в играх, связанных с семейными ценностями, дети чувствовали поддержку, радость и безопасность. Например, если дети разыгрывают конфликтные ситуации, воспитатель должен аккуратно направлять игру так, чтобы её завершение было позитивным, а ребенок учился разрешать споры мирным путем.

Для укрепления семейных ценностей через игровую деятельность большое значение имеет сотрудничество с родителями. Организация вечеров семейных игр, создание альбомов «Наша семья», участие родителей в ролевых играх — всё это помогает наладить более тесный контакт между детским садом и семьей. Воспитатель может предложить родителям включать игровые элементы в домашнее взаимодействие: например, вместе с ребенком организовывать «праздничные концерты» или театральные постановки.

Таким образом, игровая деятельность является мощным инструментом для формирования семейных ценностей у детей дошкольного возраста. Она способствует развитию у ребенка уважительного отношения к родным, понимания значимости семьи и чувства ответственности за неё. Благодаря совместным играм, вовлечению родителей и созданию эмоционально благоприятной атмосферы воспитатель помогает детям не только лучше понять роль семьи в их жизни, но и укрепить связи между детским садом и родительским домом.

Список литературы

Буланова

Д.

Д.

Формирование у дошкольников семейных ценностей посредством проектной деятельности // БГЖ. 2017. №2 (19). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-u-doshkolnikov-semeynyh-tsennostey-posredstvom-proektnoy-deyatelnosti

Иванова

Н.

В.

И

зучение представлений дошкольников о семье как компонента детской картины мира // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2018. №7. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-predstavleniy-doshkolnikov-o-semie-kak-komponenta-detskoy-kartiny-mira

Токарева Л.

О. Ценностная основа нравственного воспитания детей // Обучение и воспитание: методики и практика.

2015. №18. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnaya-osnova-nravstvennogo-vospitaniya-detey

Юревич С. Н, Москвитина Е.

П. Семейные традиции как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников // Инновационная наука.

2015. №11-2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/semeynye-traditsii-kak-sredstvo-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-doshkolnikov