Методика преподавания химии в системе среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО. Работа №75838

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СПО

Ямщикова Татьяна Сергеевна, преподаватель химии и биологии

ГБПОУ РХ «Техникум коммунального хозяйства и сервиса»

Аннотация. В статье рассматриваются методические аспекты преподавания химии в системе среднего профессионального образования (СПО) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО). Описаны подходы к организации учебного процесса, методы активизации познавательной деятельности студентов, а также представлены примеры использования практических и интерактивных методов обучения. Особое внимание уделено формированию профессиональных компетенций, необходимых для будущей работы в области коммунального хозяйства и сервиса.

Ключевые слова: химия, среднее профессиональное образование, методика преподавания, ФГОС СПО, компетенции, активные методы обучения.

Преподавание химии в системе среднего профессионального образования (СПО) представляет собой сложную и многогранную задачу, которая требует от преподавателя не только глубокого знания предмета, но и умения адаптировать содержание уроков к особенностям подготовки студентов. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС СПО) ставит перед педагогами задачу формирования профессиональных и общих компетенций, что делает процесс преподавания химии более ориентированным на практическую подготовку и активное освоение учебного материала.

Преподавание химии в технических и сервисных образовательных учреждениях, таких как ГБПОУ РХ «Техникум коммунального хозяйства и сервиса», требует учета специфики будущей профессии студентов. Это предполагает акцент на прикладные аспекты химии, которые напрямую связаны с профессиональными задачами. Преподаватель должен не только давать базовые теоретические знания, но и показать, как они применяются в реальных производственных ситуациях. Например, при изучении тем, связанных с химическими реакциями, важно акцентировать внимание студентов на тех процессах, которые имеют отношение к водоочистке, канализации, обработке отходов и другим аспектам коммунального хозяйства.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО, учебный процесс должен быть ориентирован на развитие у студентов компетенций, таких как умение анализировать данные, проводить эксперименты, обрабатывать результаты и применять полученные знания на практике. Для достижения этих целей рекомендуется использовать активные методы обучения, которые стимулируют интерес студентов и позволяют глубже освоить материал. Одним из таких методов является проблемное обучение, которое предполагает создание ситуаций, требующих самостоятельного поиска решений. Например, преподаватель может предложить студентам решить задачу, связанную с очисткой воды, используя знания о химических свойствах различных веществ. Это позволит не только закрепить теоретический материал, но и развить навыки решения прикладных задач.

Практическая направленность занятий по химии в системе СПО играет важную роль в формировании у студентов профессиональных компетенций. Лабораторные работы и практические занятия позволяют учащимся получить навыки работы с химическими веществами, оборудованием и реагентами, что является неотъемлемой частью их будущей профессиональной деятельности. Например, проведение лабораторной работы по определению жесткости воды даст студентам представление о необходимости и методах контроля качества воды в коммунальном хозяйстве. Важно, чтобы практические занятия сопровождались объяснением их значимости для конкретной профессиональной деятельности, что поможет студентам увидеть связь между теорией и практикой.

Интерактивные методы обучения, такие как деловые игры, симуляции и моделирование, также являются эффективным инструментом для преподавания химии в системе СПО. Эти методы позволяют создать условия, максимально приближенные к реальным производственным процессам, и дают возможность студентам примерить на себя роль специалиста, принимающего решения в конкретных ситуациях. Например, можно организовать деловую игру, в которой студенты будут выполнять роль инженеров химиков, решающих задачи по обеззараживанию воды в условиях ограниченных ресурсов. Такой подход способствует развитию критического мышления, умения работать в команде и принимать обоснованные решения.

Особое внимание в преподавании химии в техникуме следует уделять междисциплинарным связям. Химия тесно связана с другими науками, такими как биология, экология и физика, а также с профессиональными дисциплинами, изучаемыми студентами в процессе подготовки. Например, в рамках темы «Коррозия и методы защиты металлов» можно рассмотреть химические процессы, происходящие при эксплуатации металлических труб и конструкций в коммунальном хозяйстве, а также методы их защиты, что актуально для будущих специалистов в данной области. Такой междисциплинарный подход позволяет не только лучше усвоить материал, но и увидеть его практическую значимость для будущей профессии.

Эффективное преподавание химии в системе СПО невозможно без использования современных технологий и средств обучения. Мультимедийные презентации, интерактивные доски, обучающие видеоматериалы, а также специализированные программные продукты позволяют сделать учебный процесс более наглядным и доступным. Например, использование виртуальных лабораторий дает возможность проводить эксперименты, которые сложно или небезопасно выполнять в реальных условиях, что особенно актуально при изучении тем, связанных с опасными веществами. Такие технологии не только упрощают процесс усвоения сложных химических понятий, но и делают его более увлекательным для студентов.

Преподавателю химии в техникуме также важно учитывать индивидуальные особенности студентов, их уровень подготовки и мотивацию. Некоторые студенты могут испытывать трудности с пониманием теоретических аспектов химии, поэтому важно использовать дифференцированный подход и давать дополнительные задания, которые помогут укрепить их знания. Например, можно предложить студентам выполнить проектное задание, связанное с анализом экологической ситуации в их регионе, используя знания по химии и экологии. Это позволит не только закрепить теоретические знания, но и пробудить интерес к изучению предмета.

В процессе преподавания химии в системе СПО важно уделять внимание формированию у студентов осознанного отношения к окружающей среде и безопасности. Химия как наука тесно связана с экологией и охраной труда, что особенно актуально для студентов техникума коммунального хозяйства и сервиса. Преподаватель должен объяснить студентам, как правильно обращаться с химическими веществами, соблюдать технику безопасности при работе с оборудованием, а также учитывать экологические аспекты при решении производственных задач. Например, проведение занятий на тему «Утилизация химических отходов» поможет сформировать у студентов ответственное отношение к окружающей среде и осознание необходимости соблюдения экологических норм.

Таким образом, методика преподавания химии в системе среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО требует от преподавателя применения разнообразных педагогических методов и технологий, которые направлены на формирование у студентов профессиональных компетенций. Практическая направленность, использование активных и интерактивных методов обучения, междисциплинарные связи и индивидуальный подход к каждому студенту — все это позволяет сделать процесс обучения более эффективным и интересным. В результате студенты не только осваивают необходимые знания и навыки, но и готовы применять их в реальных производственных ситуациях, что является залогом их успешной профессиональной реализации.

Список литературы

Ибрагимова Т

.

В

.

Э

волюция методики преподавания химии в

Р

оссийском образовании

// Современное педагогическое образование. 2022. №2.

Куль, Т. Н. Междисциплинарная интеграция химии со

спецпредметами

в системе начального и среднего профессионального образования / Т. Н. Куль. —

Текст :

непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы IV

Междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — Т. 0. — Санкт-

Петербург :

Заневская

площадь, 2014. — С. 141-144.

Мухторова

Ш. Б. И

спользование новых педагогических технологий в преподавании химии

// Мировая наука. 2020. №3 (36).