Роль логопедической работы в развитии речи дошкольников. Работа №75944

РОЛЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Моховикова Анжелика Маратовна, учитель-логопед
Частное образовательное учреждение Начальная школа - детский сад Новое Развитие г. Москва
Аннотация: Речь — это один из основных инструментов общения человека, и её развитие в дошкольном возрасте имеет огромное значение для успешной социализации и учебной деятельности ребёнка в будущем. Логопедическая работа с детьми в дошкольных учреждениях играет ключевую роль в коррекции речевых нарушений и стимулировании нормального речевого развития. В статье рассматривается значение логопедической работы в развитии речи у дошкольников, а также основные методы и подходы, применяемые логопедом для работы с детьми, имеющими различные виды речевых расстройств. Описываются задачи, которые решает логопед в своей деятельности, а также примеры занятий, направленных на развитие фонематического восприятия, звуковой культуры речи, грамматических навыков, словарного запаса и других аспектов речевого развития детей. Рассматривается важность ранней диагностики и своевременной коррекции нарушений речи для дальнейшего успешного обучения и социализации ребёнка.
Ключевые слова: логопед, речь, дошкольники, развитие речи, речевые нарушения, коррекция, методики, педагогика, фонематический слух, словарный запас.
Речь — это не только средство общения, но и важный фактор, определяющий успешную адаптацию ребёнка в обществе и в образовательной среде. Формирование и развитие речи у детей в дошкольном возрасте напрямую влияют на их познавательную деятельность, социальные навыки и дальнейшее обучение в школе. В этот период происходит активное освоение языка, укрепление всех её компонентов — фонетического, лексического, грамматического. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы речевой функции, которые в дальнейшем становятся основой для формирования письменной речи. Одним из самых важных специалистов в этом процессе является логопед, который помогает детям преодолевать различные речевые нарушения, а также стимулирует нормальное развитие речи у детей, не имеющих серьёзных проблем в этой области.
Логопедическая работа с детьми в дошкольном возрасте начинается с ранней диагностики. Чем раньше выявлены отклонения в развитии речи, тем эффективнее и быстрее можно оказать помощь. Например, ребёнок, который не может правильно произносить звуки, может столкнуться с трудностями в обучении в дальнейшем, что будет сказываться на его учебной деятельности, социальном взаимодействии и самооценке. Речь является основой общения и познания окружающего мира, и если ребёнок не может выразить свои мысли в словах, то у него возникают сложности в восприятии и обработке информации. Логопед играет важную роль в диагностике, выявляя как отклонения в произношении, так и проблемы с грамматикой, лексикой, фонематическим восприятием.
Одной из главных задач логопеда является развитие фонематического слуха у детей. Фонематический слух — это способность различать и различно воспринимать звуки речи, что является необходимым для правильного восприятия слов, их запоминания и воспроизведения. Этот навык лежит в основе успешного овладения письмом и чтением в более старшем возрасте. Например, детям с нарушением фонематического слуха трудно различать схожие звуки (например, ш и ж или с и з), что приводит к ошибкам в произношении и письме. Логопед с помощью специальных упражнений развивает у детей способность правильно различать и воспроизводить звуки. К примеру, на занятиях могут использоваться игры, где ребёнок должен распознать звук на слух и выполнить действие, например, показать картинку, на которой изображён предмет с данным звуком, или повторить слово, в котором этот звук встречается.
Другим важным аспектом логопедической работы является коррекция произношения звуков. Нередко дети в дошкольном возрасте имеют дефекты произношения, такие как замены, пропуски или искажения звуков. Эти нарушения могут быть как временными, так и устойчивыми. Важно, чтобы логопед выявил характер нарушений и назначил соответствующие коррекционные упражнения, направленные на исправление неправильного произношения. Например, с помощью артикуляционной гимнастики можно исправить неправильное положение органов речи, что способствует правильному произношению звуков. Логопед использует различные упражнения, направленные на развитие моторики губ, языка, дыхания, что способствует улучшению дикции и чёткости речи у детей. Важную роль в этом процессе играет также игровая форма работы: дети с удовольствием выполняют артикуляционные упражнения, играя в различные ролевые игры или выполняя задания с использованием карточек и игрушек.
Важной задачей логопеда является развитие лексического запаса детей. Дошкольный возраст — это время активного усвоения нового словарного материала. Дети учат названия объектов, действия, чувства и явления, знакомятся с грамматическими категориями, учат слова, которые обогащают их речь и делают её более разнообразной и выразительной. Логопед использует различные методики и игры для расширения словарного запаса детей. Например, на занятиях часто используется игра "Что это?" — детям показывают предметы или картинки, и они должны назвать их, а затем поиграть с ними, произнося новые слова в разных контекстах. Также эффективным способом является использование дидактических игр, в которых дети учат не только конкретные слова, но и осваивают их значение и связь с другими словами. Эти занятия помогают детям не только увеличивать словарный запас, но и понимать, как правильно использовать слова в контексте, что является важным аспектом в формировании грамматической правильности речи.
Помимо лексического развития, логопедическая работа также направлена на развитие грамматической стороны речи, которая включает в себя правильное использование форм слов, построение предложений и текстов. Дети в этом возрасте учат не только отдельные слова, но и начинают осваивать грамматические конструкции, такие как склонение, спряжение, построение предложений. Логопед помогает детям правильно строить фразы, учить их правильно формулировать свои мысли, используя грамматически правильные конструкции. Например, на занятиях могут использоваться игры на согласование существительных и прилагательных, где дети должны подобрать правильное слово, например, "красный мяч" или "красная шапка", или учить правильное использование личных местоимений в предложениях. Важно, чтобы дети научились строить осмысленные, грамматически правильные фразы, что является основой для их успешного обучения в дальнейшем.
Кроме того, логопедическая работа с детьми включает в себя развитие связной речи, что является важным аспектом их речевого развития. Связная речь помогает ребёнку не только правильно строить предложения, но и выстраивать более сложные высказывания, такие как рассказы, пересказы, объяснения. На занятиях логопед обучает детей рассказывать истории, пересказывать сказки, строить повествования, что развивает их логическое мышление, память и творческое воображение. Для детей с нарушениями речи это особенно важно, так как они часто сталкиваются с трудностями в построении связных высказываний. Логопед использует различные методики и задания, чтобы научить ребёнка выстраивать логику повествования, начинать с простых предложений и постепенно переходить к более сложным. Например, детям можно предложить игру "Скажи наоборот", в которой они должны рассказать рассказ, сначала упрощая его, а затем добавлять подробности, что помогает развивать их связную речь.
Важным аспектом работы логопеда является создание позитивной и поддерживающей атмосферы, где ребёнок чувствует себя уверенно. Это особенно важно для детей с речевыми нарушениями, которые могут испытывать тревогу и застенчивость при общении. Логопед помогает преодолевать эти барьеры, мотивируя детей к занятиям через игру, поощрение и создание комфортных условий для обучения. Например, использование игровых методов и элементов творчества, таких как рисование, лепка или музыкальные занятия, помогает детям развивать речь в процессе выполнения увлекательных заданий.
Таким образом, логопедическая работа в дошкольном учреждении играет важнейшую роль в развитии речи детей. Ранняя диагностика и своевременная коррекция нарушений речи помогают ребёнку развиваться гармонично и успешно адаптироваться к учебному процессу в школе. Логопед использует широкий спектр методов и подходов, направленных на развитие всех аспектов речи — от фонематического восприятия и правильного произношения до лексического и грамматического развития, а также связной речи. Важно, что логопедическая работа строится на учёте индивидуальных особенностей каждого ребёнка, что позволяет создать оптимальные условия для его речевого развития.
Список литературы
Верочкина Н. Н. Роль логопедической работы в развитии речи дошкольников // Вестник науки. 2023. №12 (69). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-logopedicheskoy-raboty-v-razvitii-rechi-doshkolnikov
Курбанова Н.Н. Организация логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях // Academic research in educational sciences. 2021. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-logopedicheskoy-raboty-v-doshkolnyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah
Платохина Н.А., Абашина Н.Н. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с задержкой речевого развития в условиях дошкольной образовательной организации // Концепт. 2018. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-rannego-vozrasta-s-zaderzhkoy-rechevogo-razvitiya-v-usloviyah-doshkolnoy