ОРИЕНТИРОВАННОСТЬ НА ТЕКСТ КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Шнитко Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10 имени Заслуженного учителя Российской Федерации С.Н. Шепелева» города Лиски Воронежской области
Аннотация. Статья рассматривает роль текстоцентрированного подхода в гуманитарном образовании, акцентируя внимание на реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Анализируются ключевые аспекты работы с текстом, включая развитие читательской грамотности, формирование критического мышления и культурной идентичности учащихся. Особое внимание уделяется интеграции текстоориентированных методов в учебный процесс и значению текста как основного средства передачи культурного опыта.
Ключевые слова: ФГОС, текстоцентрированный подход, гуманитарное образование, читательская грамотность, критическое мышление, литературное образование, русский язык.
Современное гуманитарное образование в России развивается в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, которые устанавливают требования к результатам обучения, ориентированные на всестороннее развитие личности. Одной из важнейших задач, поставленных ФГОС, является формирование функциональной грамотности учащихся, в том числе читательской, которая охватывает навыки анализа, интерпретации и критического осмысления текстов. В этом контексте текстоцентрированный подход становится центральным элементом образовательного процесса на уроках русского языка и литературы.
Текст занимает особое место в гуманитарном образовании, выступая не только как объект изучения, но и как средство формирования ключевых компетенций. Работа с текстом позволяет развивать речевые и коммуникативные навыки, обеспечивая переход от базового восприятия информации к её осмыслению и продуктивному использованию. Ученики учатся извлекать из текста нужные сведения, выделять главное, устанавливать логические связи между частями произведения, а также формировать собственное мнение на основе прочитанного.
Литература, как основа культурного наследия, является важным средством передачи духовно-нравственных ценностей через текст. Анализ художественных произведений помогает учащимся не только понимать замысел автора, но и сопоставлять его идеи с собственными представлениями о мире. Это стимулирует развитие рефлексивного мышления, формирует способность к эмпатии, позволяет увидеть культурные и исторические контексты, влияющие на создание текстов. Таким образом, литература становится средством воспитания, способствующим формированию гармоничной личности.
На уроках русского языка текст служит базой для изучения языковых норм и правил. Систематическая работа с текстами позволяет учащимся понять законы функционирования языка, осознавать его многообразие и богатство. Например, грамматические и стилистические упражнения на основе художественных и публицистических текстов не только помогают закрепить знания, но и формируют чувство языка. При этом тексты выступают не как статичный материал, а как динамичный инструмент для развития речевой культуры и навыков письменной коммуникации.
Среди ключевых компетенций, закреплённых ФГОС, выделяется развитие критического мышления, которое также формируется через работу с текстами. Анализируя различные виды текстов, учащиеся учатся выявлять авторскую позицию, сопоставлять её с альтернативными точками зрения, выявлять подтексты и манипулятивные приёмы. Эти навыки особенно актуальны в условиях информационного общества, где критическое осмысление информации становится необходимым элементом личной и профессиональной компетентности.
Текстоцентрированный подход также тесно связан с межпредметными связями, которые становятся одним из ключевых требований ФГОС. Гуманитарные предметы, такие как русский язык и литература, дают возможность интегрировать знания из истории, обществознания, искусства и даже естественных наук через анализ текстов. Например, изучение произведений, посвящённых историческим событиям или научным открытиям, позволяет учащимся углубить свои знания, увидеть междисциплинарные связи и осознать единство научной и культурной картины мира.
Особое внимание в текстоориентированном подходе уделяется развитию творческих способностей учащихся. Написание эссе, анализ литературных произведений, создание собственных текстов на основе прочитанного стимулируют воображение, учат выражать свои мысли связно и аргументированно. Творческая работа с текстами помогает развивать уникальный взгляд на мир, формировать собственный стиль и речевую индивидуальность.
Реализация текстоцентрированного подхода в условиях ФГОС требует от учителя высокой методической подготовки и умения организовать учебный процесс таким образом, чтобы текст становился основой для всестороннего развития учащихся. Важно не только обучать школьников технике работы с текстами, но и формировать у них интерес к чтению, любовь к литературе и осознание языка как уникального средства самовыражения.
Таким образом, ориентированность на текст является неотъемлемой составляющей гуманитарного образования в условиях реализации ФГОС. Текст служит инструментом не только для освоения учебного материала, но и для формирования функциональной грамотности, критического мышления и культурной идентичности учащихся. Гуманитарные дисциплины, базирующиеся на текстоцентрированном подходе, обеспечивают глубокое и осмысленное освоение языка и литературы, способствуя развитию гармоничной и социально активной личности.
Список литературы
1. Бирюкова Т. Г. Комплексный анализ текста в системе развития речи учащихся : учебно-методическое пособие / Т. Г. Бирюкова. — Елец : ЕГУ им. И.А. Бунина, 2016. — 53 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/195755
2. Кудряшова Н. В. Методика преподавания русского языка (трудные вопросы): учебно-методический комплекс по дисциплине : учебное пособие / Н. В. Кудряшова. — Абакан : ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2022. — 104 с. — ISBN 978-5-7810-2266-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/427160
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
