"Использование ИКТ в системе дополнительного образования как способ повышения мотивации к изучению предмета" . Работа №75979

Использование ИКТ в системе дополнительного образования
как способ повышения мотивации к изучению предмета
Лытнева Марина Сергеевна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО Центр эколого-биологического образования,
г. Старый Оскол
Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на занятиях в объединениях по интересам естественнонаучной направленности является одной из новых форм преподавания в современном образовании, способствующих не только развитию личности, но и повышению мотивации обучающихся к изучению предмета.
При подготовке и проведении занятий в объединениях возможно использование следующих форм ИКТ:
готовые электронные продукты, которые позволяют интенсифицировать деятельность педагога и обучающегося, позволяют повысить качество обучения предмету, отразить существенные стороны объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности;
мультимедийные презентации, использование которых позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память обучающихся;
ресурсы сети Интернет – электронная почта, поисковые системы, электронные конференции становятся составной частью современного образования.
Получая из сети учебно-значимую информацию, обучающиеся приобретают навыки:
целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам;
видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении.
Работа с мультимедийными пособиями дает возможность разнообразить формы работы на занятии за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала. Совмещение видео-, аудио- и текстового материала, комплексное освещение темы обеспечивает более глубокое погружение в материал, способствуют его творческому осмыслению, повышает мотивацию учения.
Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет создавать между педагогом и обучающимися атмосферу сотрудничества и взаимодействия, учит взаимоконтролю и самоконтролю, приемам исследовательской деятельности, умению добывать знания, обобщать и делать выводы, воздействовать на эмоциональную сферу личности. Переход к ИКТ создаст надежные предпосылки для соединения обучения, воспитания и развития в единый педагогический процесс.
Литература:
Масленникова А.В. Бессонова И.П. Организация детской научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в образовательных учреждениях Центр Школьная книга, 2003.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования - М. 2000.