Игра - как средство достижения устойчивого интереса. Работа №7601

Игра - как средство достижения устойчивого интереса к занятиям физической культуры.
Игра с давних пор составляла неотъемлемую часть жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического развития подрастающего поколения. Время изменяло игру, что-то забывалось, что-то возникало вновь, но отказаться от игры невозможно, потому что нельзя уничтожить живую потребность в игре. Изменяются условия игры, вводятся в привычную канву игр новые сюжеты, отражающие своё время, но неизменной остаётся тяга людей к игре, особенно подвижной. Где можно проверить и показать свою смелость, ловкость, быстроту и силу.
Игровая деятельность ребёнка, есть нулевой цикл его будущей личности. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре.
Большая роль принадлежит здесь подвижной игре - естественному виду живой и непосредственной деятельности, любовь и привычка которой закладывается с раннего детства.
Подвижной называется игра, построенная на движении. Целевая установка и виды деятельности играющих, определяются сюжетом, замыслом, темой, данной игры. Для подвижных игр характерны самостоятельные двигательные действия, выполняемые в рамках правил. Сюжет, правила и двигательные действия, составляют содержание подвижной игры. Содержанием и формой подвижной игры предопределяются следующие её методические особенности:
Образность.
Самостоятельность действий.
Выполнение движений с полной мобилизацией двигательных способностей.
Непринуждённость, естественность движений.
Внезапная изменчивость ситуаций.
Игровой метод можно использовать с сюжетной основой. Маленькие граждане с доверчивым взглядом и чистой душой легко входят в образ, проявляют индивидуальность и не поддельный восторг, если надо вспорхнуть бабочкой, пробежать крабиком и даже стать радугой. Разнообразить занятие:
Сочинять игры в стихотворной форме. Дети, играя, повторяя стихи, без напряжения овладевают основными двигательными навыками, развивают координацию, пластичность, ловкость.
Создать картотеку подражательных упражнений. Подражание движениям животных, предназначением и свойствам предметов, явлениям природы, процессам, происходящим в мире, дети, в тоже время воспитывают интеллект, творческую фантазию, познают мир и определяют своё место нем.
Успех состоит в разнообразии форм занятий. Благодаря многообразию конкурсов, эстафет, соревнований, смотров, спартакиад, игр, викторин школьники полнее удовлетворяют интерес и двигательную потребность, лучшие познают себя и товарищей, осознают важность физической культуры в здоровом образе жизни.
Надо стремиться к тому, чтобы каждый урок стал для школьника, с одной стороны, открытием своих личных возможностей, а с другой – расширяя собственные представления об окружающей действительности. Важно, чтобы дети получали от уроков радость и покидали спортивную площадку с удовлетворением и улыбкой.