Сказка как средство развития эстетического восприятия у дошкольников: использование литературы для формирования чувства прекрасного . Работа №76052

СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ПРЕКРАСНОГО
Кудрина Александра Викторовна, воспитатель
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Средняя общеобразовательная школа Бугровский центр образования №2
Аннотация: Эстетическое восприятие — важнейший аспект развития ребенка дошкольного возраста, формирующийся через различные виды деятельности, в том числе через художественную литературу. Сказка как жанр литературы является важным средством для развития чувства прекрасного у дошкольников, так как она сочетает в себе элементы фантазии, волшебства и морали, что способствует эмоциональному и нравственному развитию ребенка. В статье рассматривается, как использование сказок может повлиять на формирование эстетического восприятия у детей, стимулировать их воображение и чувства, а также как через литературные произведения можно научить детей различать красоту, стремиться к гармонии и развивать культуру эмоционального восприятия мира. В статье также приведены примеры использования сказок для формирования эстетического восприятия.
Ключевые слова: сказка, эстетическое восприятие, литература, дошкольники, чувство прекрасного, воспитание, художественная литература, эмоциональное восприятие, искусство.
Сказка является неотъемлемой частью жизни ребенка с самых ранних лет. Этот жанр литературы обладает уникальными характеристиками, которые способствуют развитию у детей не только умственных, но и эмоциональных способностей. Одной из главных задач воспитания дошкольников является формирование у них чувства прекрасного, что невозможно без знакомства с искусством, а именно — с художественной литературой. Сказка, с ее магией и яркими образами, волшебными событиями и положительными героями, становится отличным инструментом для того, чтобы через литературу развивать эстетическое восприятие, учить детей различать добро и зло, оценивать красоту в природе и окружающем мире, а также развивать чувство гармонии и равновесия.
Эстетическое восприятие связано с восприятием красоты в окружающем мире, а также с развитием способности испытывать радость и восхищение от художественных произведений. Для дошкольников сказка — это не только увлекательная история, но и целый мир, где они могут побывать, поучаствовать в событиях, пережить вместе с героями их радости и горести, учиться на их примерах. Сказки, благодаря своей фантастической и яркой природе, активно воздействуют на чувства ребенка, развивают воображение и творческое восприятие мира. Воспитатель, знакомя детей с произведениями художественной литературы, имеет возможность не только обогатить их знания, но и сформировать у них первые представления о прекрасном, научить их воспринимать мир с точки зрения красоты, гармонии и добра.
Сказка — это особый литературный жанр, который отличается яркими образами, символикой и часто сверхреалистичными событиями. Этот жанр является настоящим кладезем для развития эстетического восприятия, поскольку сказка воздействует не только на разум ребенка, но и на его чувства. Читая или слушая сказку, дети начинают воспринимать мир через призму символов, которые передают не только внешнюю сторону события, но и его внутреннюю, эмоциональную сторону. Это особенно важно для развития чувства прекрасного, так как через эмоции и переживания ребенок учится ценить красоту, а также различать гармонию и дисгармонию в поведении персонажей.
Одним из основных факторов, который делает сказку таким мощным инструментом развития, является ее способность вызвать у ребенка сильные эмоциональные отклики. Через переживания, радость и горе героев дети переживают разные ситуации, что позволяет им оттачивать свое восприятие красоты не только внешнего мира, но и внутреннего, духовного. В сказке присутствуют четкие противоположности: добро и зло, любовь и ненависть, свет и тьма. Взаимодействие этих противоположностей всегда приводит к определенному результату, который служит уроком для ребенка. Важно, что такие уроки подаются не в форме наставлений или нравоучений, а через яркие образы и эмоциональные события, что делает их восприятие органичным и понятным для малыша.
Когда дети слушают сказки, они не только получают информацию о внешнем мире, но и начинают развивать у себя способность переживать эмоции, видеть красоту в природе и в человеческих поступках. Это необходимо для формирования у детей умения воспринимать гармонию в мире. Ведь гармония — это одна из главных составляющих чувства прекрасного. А сказка, как правило, всегда содержит в себе элементы гармонии, если речь идет о хорошем конце, где добро побеждает зло, а мир восстанавливает баланс.
Кроме того, в сказке часто встречаются образы, которые являются олицетворением красоты: это и прекрасные принцессы, и добрые феи, и цветущие сады, и красивые города. Дети воспринимают эти образы не только как часть истории, но и как символы красоты, которые нужно ценить и к которым следует стремиться. Таким образом, сказка помогает не только развивать эстетическое восприятие через образы, но и учит детей любоваться красотой, искать в окружающем мире прекрасное, что в дальнейшем становится важной частью их культурного восприятия мира.
Необходимо отметить, что сказка играет важную роль и в развитии воображения у детей. Через сюжет сказки дети начинают представлять себе, как может выглядеть мир, наполненный чудесами, фантастическими существами, волшебными объектами. Это активизирует их воображение и способствует развитию творческих способностей, поскольку сказка подталкивает к созданию своих собственных историй, образов и фантазий. Сказочные персонажи, их действия и переживания становятся теми средствами, с помощью которых дети начинают осваивать не только мир окружающих явлений, но и мир художественной культуры, воспринимая через сказку различные формы красоты — от поэтических образов до визуальных символов, которые могут быть использованы в дальнейшем для создания собственных рисунков, историй и даже театральных постановок.
Одним из самых ярких примеров использования сказок для развития эстетического восприятия является работа с детьми через постановки спектаклей по мотивам сказок. В этом случае дети не только слушают или читают текст, но и вживаются в роли героев, понимая их чувства, переживания и действия. Это помогает им глубже понять мораль произведения, а также развивает чувство прекрасного через участие в художественном процессе. Например, игра в театре может включать в себя создание костюмов, декораций, изучение выразительности движений и жестов, что способствует развитию не только эстетического восприятия, но и творческих способностей ребенка.
Еще сказка помогает развить у дошкольников культуру речи, что неразрывно связано с эстетическим восприятием. Через рассказывание и пересказывание сказок дети учат слова, учат описывать предметы, эмоции и явления, а также развивают способность к эмоциональному восприятию и передаче настроений. Это необходимо для того, чтобы научиться воспринимать и передавать красоту не только в визуальном, но и в словесном, вербальном выражении. Воспитатель, используя сказки, может не только обучать детей речевым нормам, но и развивать их эстетическую грамотность, используя красивые и яркие слова, фразы, образы.
Примером такой работы является чтение сказки о Прекрасной принцессе или Золотой рыбке, где можно не только раскрыть мораль истории, но и обратить внимание детей на красоту описанных предметов и явлений. Золотая рыбка — это не только история о выполнении желаний, но и о том, как человеку важно ценить то, что у него есть, и искать гармонию в своих желаниях и поступках. Рассказ о том, как выглядит морская глубина, как движется рыбка, какой у нее хвост и чешуя, помогает детям не только развить воображение, но и научиться чувствовать красоту в природе и в окружающем мире.
Таким образом, сказка как средство воспитания имеет огромное значение для развития эстетического восприятия у детей дошкольного возраста. Через сказки дети учат различать красоту в мире, развивают воображение, эмоции, ощущение гармонии и учатся любоваться не только внешней, но и внутренней красотой. Сказка помогает формировать чувство прекрасного через яркие образы, волшебные миры и сложные нравственные уроки, которые становятся доступными и понятными для детей через переживания героев. Через литературное произведение дети не только осваивают мир, но и начинают ценить красоту в природе, в людях и в себе.
Список литературы
Гулиева Х. Б., Чичкова А. О., Белобрыкина О. А. Зачем читать детям сказки? не риторический вопрос без ответа (на материале экспертной оценки пособия Т. М. Грабенко) // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zachem-chitat-detyam-skazki-ne-ritoricheskiy-vopros-bez-otveta-na-materiale-ekspertnoy-otsenki-posobiya-t-m-grabenko
Кобякова Г.Н. Сказка: особенности восприятия и отражения // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2014. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/skazka-osobennosti-vospriyatiya-i-otrazheniya
Никитишина Н. А., Паршина И. В. Нравственно-эстетическое воспитание детей посредством художественного слова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №7-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvenno-esteticheskoe-vospitanie-detey-posredstvom-hudozhestvennogo-slova