Художественно-эстетическое воспитание через театр: как развивать творческие способности у детей дошкольного возраста. Работа №76053

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕРЕЗ ТЕАТР: КАК РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Кудрина Александра Викторовна, воспитатель
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Средняя общеобразовательная школа Бугровский центр образования №2
Аннотация: Театр представляет собой мощный инструмент для развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Через театральную деятельность дети не только развлекаются, но и проходят важный этап в своем художественно-эстетическом воспитании. В этой статье рассматриваются возможности театра как средства формирования творческого потенциала у дошкольников. Основное внимание уделяется тому, как театральные игры, инсценировки, драматизация сказок и элементов повседневной жизни способствуют развитию воображения, эмоциональной сферы ребенка, а также его коммуникативных и артистических навыков. В статье также приводятся примеры театрализованных занятий, которые можно организовать в дошкольном учреждении, для формирования у детей интереса к театральному искусству и способствующие развитию их творческих способностей.
Ключевые слова: художественно-эстетическое воспитание, театр, творчество, дошкольники, театральная деятельность, воображение, драматизация, коммуникативные навыки.
Театр как искусство давно занимает важное место в жизни общества, однако его роль в воспитании детей, особенно дошкольного возраста, еще недостаточно оценена. Театральная деятельность оказывает мощное влияние на развитие детей, способствуя формированию эстетического восприятия, развитию творческих способностей и эмоционального интеллекта. Дошкольный возраст — это период, когда дети активно развиваются в разных направлениях, и театр является важным инструментом, который позволяет развивать многие из этих направлений, таких как воображение, речь, эмоциональное восприятие и социальные навыки.
Творческое развитие детей — это не просто процесс обучения и развития навыков. Это процесс, в котором ребенок не только усваивает новые знания, но и учится самовыражению, экспериментированию с разными средствами, поиску и созданию нового. Театр как форма деятельности является отличной платформой для такого развития, потому что он объединяет множество видов искусства: литературу, музыку, изобразительное искусство и, конечно, движение. В театре ребенок получает возможность выражать свои мысли и чувства, не ограничиваясь словами. В процессе игры и инсценировки он учится преодолевать стеснение, развивает свою индивидуальность, творческий подход и артистизм.
Один из самых мощных эффектов театра — это его способность развивать воображение ребенка. С помощью театральных игр дети учат себя создавать образы, представлять, что они могут быть кем-то другим, что мир вокруг них многогранен и полон возможностей. Это способствует развитию творческого мышления и открывает перед детьми новые горизонты восприятия. Ведь для того, чтобы играть какую-либо роль, ребенок должен вжиться в образ, понять мотивацию персонажа, представить себе действия и события, связанные с ним. Это не только развивает воображение, но и способствует формированию навыков саморегуляции и самоорганизации.
Кроме того, театр помогает детям развивать эмоциональную сферу. Игры, инсценировки, драматизация сказок и ситуаций из повседневной жизни позволяют детям не только проявлять свои чувства и переживания, но и учиться распознавать эмоции у других людей. Когда ребенок вживается в роль, он учится различать и выражать такие чувства, как радость, печаль, гнев, удивление, страх. А через такие переживания, как переживание за героя сказки или истории, ребенок начинает понимать, как важны эмоции в отношениях с окружающими, что они могут быть разными и что их необходимо контролировать и понимать.
Театральная деятельность способствует также развитию речи и коммуникативных навыков у детей. С помощью инсценировок и драматизации дети учат новые слова, выражения, фразы, учат правильно произносить слова и формулировать мысли. Они учат слушать друг друга, работать в группе, учат развивать диалог и быть внимательными к собеседнику. Театральная игра также способствует развитию творческого подхода к использованию языка, например, через создание собственных историй и диалогов. В этом процессе развивается не только словарный запас ребенка, но и его способность к самовыражению, уверенность в себе.
Еще одним важным аспектом театра является его роль в формировании у детей чувства прекрасного. Театральная деятельность помогает детям не только осваивать различные жанры искусства, но и развивать эстетическое восприятие мира. Каждый элемент театральной игры — будь то костюм, декорации или музыка — является частью искусства, которая влияет на восприятие ребенка. Примером такого воздействия может быть постановка сказки, где дети, например, играют роли зверей, птиц или мифологических существ. В процессе такой игры дети учат себя воспринимать разные формы искусства, будь то костюмы, выражение лица, мимика, голосовые интонации или музыка, как элементы красоты, что способствует формированию чувства гармонии и прекрасного.
Для формирования творческих способностей у детей важно, чтобы театральная деятельность была разнообразной и не ограничивалась только чтением или инсценировкой текстов. Важно создавать условия, при которых дети смогут самостоятельно изготавливать костюмы, придумывать сценарии, использовать различные предметы и материалы для создания декораций, участвовать в музыкальном оформлении спектаклей. Это не только помогает развивать фантазию, но и учит работать в коллективе, распределять роли и задачи, сотрудничать с другими детьми. Такие занятия способствуют развитию социальных навыков, а также дают детям возможность чувствовать свою значимость в коллективной деятельности.
Примером творческой работы в театре может быть инсценировка сказки Красная Шапочка. Дети, играя роли главных героев, не только учат текст и прорабатывают движения, но и создают атрибуты для спектакля — шапочку, корзинку с продуктами, деревья, декорации. В этом процессе дети развивают творческие способности, учат себя работать с разными материалами и предметами. Подготовка спектакля становится не только театральным процессом, но и настоящим коллективным проектом, в котором дети осваивают такие навыки, как координация действий, взаимодействие с другими, командная работа.
Важным аспектом театральной деятельности является создание и поддержание атмосферы в классе или группе. Важной частью театра является эмоциональная атмосфера, которая способствует раскрепощению детей, помогает им быть более свободными в своем самовыражении. Творческая атмосфера, когда дети чувствуют себя безопасно и могут проявить свои чувства, открывает перед ними новые возможности для самовыражения. Для этого воспитателю необходимо создать обстановку, в которой каждый ребенок чувствует себя значимым, а его вклад в общий процесс ценится. Это помогает не только развивать творческие способности, но и развивает уверенность в себе.
Такое театрализованное обучение способствует развитию в детях чувства ответственности и самодисциплины. В процессе подготовки к театральным занятиям дети учат текст, учат роли, работают над выразительностью своих движений, интонаций, жестов, мимики. Это требует от детей концентрации, усердия и самоконтроля, что способствует развитию их самоорганизации и трудолюбия. При этом важно, чтобы педагог создавал условия для уверенного выражения каждого ребенка, позволяя ему развивать свои творческие идеи и идеи, вдохновляя на участие в коллективных проектах.
Не менее важным является использование театра для развития критического мышления и способности к анализу. Когда дети после представления обсуждают свои роли, эмоциональное восприятие персонажей, моменты, которые были для них наиболее интересными или важными, они начинают осознавать причины и следствия действий героев, их мотивы и поступки. Это помогает развивать умение анализировать ситуации, понимать чувства других людей, находить правильные способы решения проблем.
Таким образом, театральная деятельность представляет собой уникальное средство для художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Театр открывает перед детьми широкие возможности для самовыражения, развивает их воображение, эмоциональную сферу, коммуникативные и социальные навыки. Через театральные игры и инсценировки дети учат себя быть более творческими, уверенными, ответственными и внимательными к окружающим. Важно, чтобы в дошкольных учреждениях театральная деятельность была частью образовательного процесса, а воспитатели использовали ее как средство для формирования у детей чувства прекрасного, гармонии и творческого самовыражения.
Список литературы
Бакаева О.Н., Мартынова Л.Н. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-teatralizovannoy-deyatelnosti
Машковцева Л.М. К вопросу развития выразительности речи дошкольников посредством театрализованных этюдов // Концепт. 2014. №S32. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-razvitiya-vyrazitelnosti-rechi-doshkolnikov-posredstvom-teatralizovannyh-etyudov
Цеева Л.Х., Ситкова А.В. Влияние театрализованной игры на развитие творческих способностей дошкольников // Концепт. 2014. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-teatralizovannoy-igry-na-razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-doshkolnikov