Роль музыки и ритма в развитии моторики и координации у детей старшего дошкольного возраста. Работа №76087

РОЛЬ МУЗЫКИ И РИТМА В РАЗВИТИИ МОТОРИКИ И КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бурдужа Инна Игоревна, воспитатель

МБДОУ Детский сад "Буратино" п. Горин, Хабаровский край

Аннотация. Статья посвящена важности музыки и ритма в процессе развития моторики и координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются основные аспекты влияния музыкальной деятельности на физическое развитие детей, включая развитие общей и мелкой моторики, а также улучшение координации движений. Описаны методы и упражнения, которые воспитатели могут использовать для интеграции музыкальных и ритмических упражнений в повседневную практику детского сада. В статье также подчеркивается значение музыкальной активности как способа гармоничного развития детей и формирования у них таких важных навыков, как точность движений, ритмичность и чувство синхронности с окружающим миром.

Ключевые слова: музыка, ритм, моторика, координация движений, дети старшего дошкольного возраста, физическое развитие, музыкальные упражнения, педагогика.

Музыка и ритм играют важную роль в жизни каждого человека. В детском возрасте музыка является не только источником эмоционального удовольствия, но и мощным инструментом для развития моторики, координации движений и общей физической активности. Особенно это важно для детей старшего дошкольного возраста, когда происходит активное развитие двигательных навыков и совершенствование координации. Ритмичные движения, знакомство с музыкальными образами и танцевальные упражнения способствуют формированию целого ряда физико-координационных навыков, которые в дальнейшем оказываются полезными как в учебной, так и в повседневной жизни.

В старшем дошкольном возрасте дети становятся более самостоятельными в своих движениях, начинают развивать точность и согласованность действий, что важно для развития как общей, так и мелкой моторики. Именно музыка и ритм способствуют активному вовлечению детей в разнообразные двигательные активности, что оказывает положительное влияние на их физическое и психоэмоциональное развитие. В этой статье рассматривается, как музыкальные занятия, ритмические упражнения и танцевальные элементы могут быть использованы для улучшения моторики и координации движений у дошкольников.

Музыка оказывает комплексное влияние на развитие моторики у детей. Она способствует улучшению общей физической активности, развивает силу, гибкость и выносливость. В процессе музыкальных упражнений дети учатся синхронизировать свои движения с ритмом, что способствует развитию координации и моторного контроля. Например, в музыкальных играх, таких как «Прогулка под музыку», дети могут ходить по залу в определенном темпе, выполняя разнообразные движения, такие как шаги, прыжки или покачивания. Такие упражнения развивают у детей чувство ритма и учат согласовывать свои движения с музыкальным сопровождением.

Важной составляющей развития общей моторики является работа с пространственной ориентацией. Музыкальные упражнения, в которых необходимо двигаться в определенном направлении (например, «идти вперед, назад, в сторону»), развивают у детей способность ориентироваться в пространстве, а также помогают улучшить их двигательные навыки. В музыкальных играх дети могут выполнять различные двигательные задания, что способствует развитию силы, координации, баланса и ловкости.

Ритмические упражнения также имеют положительное влияние на развитие мелкой моторики, что особенно важно для детей старшего дошкольного возраста, поскольку в этом возрасте происходит становление навыков письма и рисования. В процессе музыкальных упражнений, таких как «игра на ложках», «аплодисменты в ритм», «ударение в ритм», дети учат свои руки и пальцы точности и согласованности движений, развивая мелкую моторику.

Важным аспектом является использование музыкальных инструментов в работе с детьми. Игра на музыкальных инструментах, таких как барабаны, маракасы, ксилофоны и другие, развивает координацию рук и пальцев, улучшает артикуляцию движений, точность и согласованность действий. Постепенно дети учат свои движения быть более осознанными и организованными, что оказывает влияние на их способность управлять другими видами деятельности, такими как рисование, лепка и письмо.

Координация движений — это способность синхронизировать различные действия для выполнения комплексных задач. Музыкальные упражнения играют ключевую роль в развитии координации у детей старшего дошкольного возраста. Когда дети выполняют движения под музыку, они учат свои тела двигаться в ритм, приспосабливая свои действия к музыкальному сопровождению. Таким образом, они учат свои ноги, руки и другие части тела работать слаженно и синхронно.

Важно отметить, что координация движений развивается не только через активные упражнения, но и через танцы. Танцевальные движения, такие как повороты, прыжки и плавные движения, учат детей чувствовать тело и пространство, а также осознавать свои движения в контексте группы. Это не только развивает физическую координацию, но и помогает детям лучше взаимодействовать с окружающими. В некоторых танцевальных играх дети должны следить за движениями других участников, что помогает им развивать навыки коллективной работы и социального взаимодействия.

Один из самых простых и доступных методов развития моторики через музыку — это ритмические игры. В этих играх дети должны выполнять различные движения в зависимости от ритма музыки. Например, в игре «Музыкальная пауза» дети выполняют определенные движения (прыжки, шаги, наклоны), а когда музыка останавливается, они должны замереть в заданной позе. Такие игры развивают у детей внимание, способность быстро переключаться между различными типами движений и внимание к ритму.

Танцевальные упражнения помогают развить у детей чувства ритма, координацию движений и осознание своего тела в пространстве. В рамках танцевальных занятий можно использовать различные стили и техники: от простых движений, таких как «шагаем по кругу», до более сложных танцевальных комбинаций, включающих прыжки, повороты и растяжки. Это способствует не только развитию моторики, но и улучшению общей физической формы детей.

Важно интегрировать работу с музыкальными инструментами в ежедневную практику. Для этого можно организовать импровизированные оркестры, где дети будут играть на различных инструментах, следуя ритму музыки. Игры с музыкальными инструментами развивают мелкую моторику, а также обучают детей чувствовать ритм, синхронизировать свои действия с действиями других.

Включение динамичных упражнений, таких как бег с изменением направления, прыжки с места на место под музыку, помогает детям развивать координацию движений, улучшать их физическую выносливость и гибкость. Музыка и ритм становятся своеобразным ориентиром для выполнения упражнений, что способствует закреплению двигательных навыков.

В заключение можно отметить, что музыка и ритм играют ключевую роль в развитии моторики и координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Через музыкальные игры, танцевальные упражнения и работу с музыкальными инструментами дети развивают как общую, так и мелкую моторику, учат свои тела быть более скоординированными и точными. Важно использовать музыкальную деятельность как метод интеграции различных видов двигательной активности в образовательный процесс. Это помогает детям не только улучшать свои физические навыки, но и развивать чувство ритма, учит их работать в коллективе и способствует эмоциональному и творческому развитию.

Список литературы

Буренина

А.

И.

Ритмическая мозаика. Издательство «Музыкальная палитра» СП-

б

,

20

1

9

.

2.      Воронцова А. Е. Логоритмика для детей 5–7 лет. Издательство «Сфера», 2019.

3.      Железнова Е. Веселые обучалочки. СД М: Весть ТДА, 2018.