Методы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Работа №76088

МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бурдужа Инна Игоревна, воспитатель

МБДОУ Детский сад "Буратино" п. Горин, Хабаровский край

Аннотация. В статье рассматриваются основные методы и подходы, способствующие развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается важность стимулирования творческого мышления и креативности для всестороннего развития личности ребенка. Описаны практические приемы, которые воспитатели могут применять в образовательной деятельности.

Ключевые слова: творческие способности, дошкольное образование, развитие личности, старший дошкольный возраст, методы обучения.

Творчество является неотъемлемой частью гармоничного развития ребенка. В старшем дошкольном возрасте дети активно познают мир, стремятся к самовыражению и испытывают потребность в проявлении фантазии. Именно в этот период закладываются основы креативного мышления, которое в будущем станет важным фактором успешной адаптации ребенка в обществе.

В условиях современного дошкольного образования задача воспитателя заключается в создании условий для формирования и развития творческих способностей. Для этого важно использовать разнообразные методы и подходы, которые будут стимулировать фантазию, изобретательность и оригинальность мышления.

Рассмотрим методы развития творческих способностей.

1. Игра — это естественная форма обучения и самовыражения для дошкольников. Для развития творчества важно включать в занятия:

- Творческие сюжетно-ролевые игры: Например, игры на тему профессий, сказочные истории, где дети могут придумать свои роли и развивать сюжет.

- Игры на воображение: Придумывание историй, создание необычных образов (например, «Что было бы, если бы животные умели разговаривать?»).

- Драматизация сказок и историй: Дети могут переосмысливать знакомые сюжеты и предлагать свои концовки.

2. Творческие способности активно развиваются через изобразительное искусство, лепку, аппликацию, музыку и танцы.

- Рисование: Поощрение нестандартного подхода, например, рисование пальцами, использование нестандартных материалов (листьев, губок).

- Лепка и аппликация: Задачи, требующие от ребенка фантазии, например, создание вымышленных существ или необычных предметов.

- Музыка и движение: Импровизация под музыку, придумывание собственных мелодий, танцевальные импровизации.

3. Методы, направленные на развитие креативного мышления, включают:

- Задачи с открытым концом: Например, «Как можно использовать коробку из-под обуви?».

- Экспериментирование: Простые эксперименты с природными материалами, водой, песком, где ребенок может находить неожиданные решения.

- Проектная деятельность: Создание коллективных проектов, таких как «Мой сказочный город» или «Путешествие в космос».

4. Старшие дошкольники способны не только воспринимать, но и придумывать свои истории.

- Придумывание сказок: Использование карточек с изображениями героев или мест для стимуляции воображения.

- Совместное создание историй: Воспитатель и дети вместе придумывают сюжет, где каждый добавляет свои идеи.

- Обсуждение прочитанного: Вопросы на развитие фантазии, например, «Как бы ты изменил конец этой сказки?».

5. Групповые занятия стимулируют сотрудничество, обмен идеями и совместное творчество.

- Коллективные рисунки: Дети вместе создают большую картину, где каждый вносит свою часть.

- Театральные постановки: Совместное создание сценария, подбор костюмов, репетиции.

- Творческие конкурсы и выставки: Организация мероприятий, где дети могут демонстрировать свои работы.

Воспитатель должен выступать вдохновителем и помощником, создающим благоприятные условия для творческой деятельности. Важно:

- Поддерживать инициативу ребенка.

- Давать возможность экспериментировать и ошибаться.

- Хвалить за оригинальные идеи, подчеркивая уникальность каждого ребенка.

- Создавать атмосферу доверия и открытости, где ребенок чувствует себя свободным в выражении своих мыслей и чувств.

В заключение отметим, что старший дошкольный возраст — это важный этап в развитии творческих способностей, который оказывает значительное влияние на дальнейшую жизнь ребенка. Использование разнообразных методов, таких как игровая, художественно-эстетическая, проблемно-поисковая и коллективная деятельность, помогает воспитать личность, готовую к нестандартному мышлению и самовыражению.

Роль воспитателя в этом процессе крайне важна, так как он задает направление и помогает раскрыть творческий потенциал каждого ребенка. Создавая условия для свободного творчества, педагог не только способствует развитию креативности, но и формирует у детей уверенность в своих силах и стремление к самореализации.

Список литературы

1. Вакуленко, Ю.А. Игры, праздники и забавы в ДОУ для детей 4-6 лет. Занятия, мероприятия, творческая деятельность: моногр. / Ю.А. Вакуленко. - М.: Учитель, 2018. - 832 c.

2. Газизова Ф. С. Особенности развития творческих способностей детей дошкольного возраста / Ф. С. Газизова, Н. Н. Семенова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 51 (498). — С. 149-150.

3. Родина, Н. Н. Рисуем и развиваемся (о пользе рисования для детей дошкольного возраста) / Н. Н. Родина. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 2 (12). — С. 29-33. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/87/3183/