Деловая игра как средство организации профессиональной ситуации общения в обучении иностранному языку. Работа №76098

ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Золотова Анна Николаевна, преподаватель иностранного языка

ГБПОУ «НАТТ»

Аннотация. Статья посвящена использованию деловых игр как эффективного средства организации профессиональной ситуации общения в процессе обучения иностранному языку. Рассматривается роль деловых игр в создании реальных коммуникационных ситуаций, способствующих развитию навыков устной речи, расширению словарного запаса и улучшению межкультурной компетенции. Особое внимание уделяется методическим аспектам применения деловых игр на уроках иностранного языка, а также приведены примеры успешного их использования для улучшения уровня профессиональной подготовки студентов.

Ключевые слова: деловая игра, обучение иностранному языку, профессиональная ситуация, коммуникативные навыки, межкультурная компетенция, методика обучения.

Деловая игра как средство организации профессиональной ситуации общения в обучении иностранному языку представляет собой эффективный и увлекательный метод, способствующий развитию языковых навыков и коммуникативных умений студентов. Этот метод обучения позволяет создать условия для моделирования реальных жизненных ситуаций, что, в свою очередь, способствует более глубокому усвоению иностранного языка и повышению уровня взаимодействия студентов на нем. В современном обучении иностранным языкам важнейшее место занимает практика общения, и деловые игры становятся одним из самых действенных способов создания такой практики в учебном процессе.

Деловые игры в обучении иностранному языку являются моделью реальной профессиональной ситуации, в которой студенты выполняют определенные роли, взаимодействуют друг с другом и решают задачи, связанные с профессиональной деятельностью. Это дает им возможность не только тренировать языковые навыки, но и развивать навыки принятия решений, планирования, анализа и решения проблем в контексте конкретных профессий. В рамках деловой игры студент осваивает не только лексические и грамматические конструкции, но и учится правильно и уверенно использовать язык для достижения практических целей.

Метод деловой игры отличается высокой степенью вовлеченности студентов, поскольку они становятся активными участниками учебного процесса. Это, в свою очередь, способствует развитию мотивации и интереса к изучаемому языку. В процессе игры студенты могут быть вовлечены в различные виды профессиональной деятельности — от ведения деловых переговоров и составления отчетов до участия в рабочих встречах и презентациях. Это дает возможность моделировать не только профессиональные, но и социальные ситуации, в которых важны навыки межкультурной коммуникации.

Деловая игра позволяет эффективно развивать навыки общения на иностранном языке, так как она включает в себя множество элементов, способствующих улучшению восприятия и передачи информации. Студенты, участвуя в игре, не просто отвечают на вопросы или выполняют упражнения, они непосредственно применяют язык в реальных жизненных контекстах, что повышает значимость и ценность получаемых знаний и умений. Это дает им возможность почувствовать язык как инструмент достижения конкретных целей и задач, а не просто абстрактное средство коммуникации.

Одним из ключевых аспектов применения деловых игр является их способность моделировать различные профессиональные ситуации, что имеет особое значение в обучении студентов, готовящихся к карьере, связанной с международными отношениями, бизнесом, дипломатией или другими сферами, где владение иностранными языками является необходимостью. Например, можно создать игру, в которой студенты будут вести переговоры с иностранными партнерами, решать проблемы, возникающие при взаимодействии с коллегами из других стран, или представлять свои проекты на международных конференциях. В таких ситуациях студент учится не только использовать язык, но и учитывать культурные особенности, осознавать важность невербальной коммуникации и учитывать аспекты этикета.

Метод деловой игры активно способствует развитию не только языковых, но и коммуникативных навыков. В процессе игры студенты учат слушать друг друга, выражать свои мысли ясно и четко, а также учитывать мнения и предпочтения собеседников. Это особенно важно в профессиональной деятельности, где успешная коммуникация является залогом успеха. В отличие от традиционных методов обучения, где учащиеся в основном получают информацию от преподавателя, в деловой игре все участники становятся активными соавторами учебного процесса, что способствует развитию их независимости и уверенности в собственных силах.

Примером использования деловой игры в обучении иностранному языку может служить симуляция международной конференции, на которой студенты в роли представителей разных стран обсуждают важные мировые проблемы. В ходе игры студенты не только учат специфическую лексику, связанную с политикой и международными отношениями, но и тренируют умение вести переговоры, высказывать свою точку зрения и аргументировать свои предложения. Такой формат обучения позволяет значительно улучшить не только языковые, но и профессиональные навыки студентов.

Кроме того, деловые игры способствуют развитию критического мышления и способности принимать решения в условиях неопределенности. В реальной жизни многие ситуации требуют быстрого реагирования и умения анализировать информацию. Студенты, участвующие в деловых играх, учатся эффективно справляться с этими задачами, что является важной составляющей их профессиональной подготовки.

Методика проведения деловых игр в обучении иностранным языкам требует от преподавателя умения правильно организовать учебный процесс. Важно, чтобы игра была связана с реальными профессиональными ситуациями и мотивировала студентов к активному участию. Преподаватель должен четко формулировать цели игры, продумывать роли для участников, заранее подготовить необходимые материалы и обеспечить условия для обсуждения результатов. Также необходимо создать атмосферу, в которой студенты смогут не только учиться, но и получать удовольствие от процесса общения на иностранном языке.

Таким образом, деловая игра является эффективным инструментом в обучении иностранному языку, поскольку она способствует созданию реальных ситуаций общения, развивает коммуникативные и профессиональные навыки, повышает мотивацию студентов и помогает им осваивать язык не только как средство коммуникации, но и как инструмент для решения профессиональных задач. Этот метод особенно полезен для студентов, которые стремятся использовать иностранный язык в своей будущей профессиональной деятельности.

Список литературы

Дронова О

.

В,

Жолнерик

А

.

И

.

Использование

деловых игр в обучении профессиональному английскому языку // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2014. №2 (30).

Низаева

, Л. Ф. Использование деловых игр в условиях профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам / Л. Ф.

Низаева

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 8 (88). — С. 1012-1015.

Томашук

Н

.

В

.

Деловая игра как средство обучения иностранному языку // Евразийский научный журнал. 2019. №12.