Методы активного обучения на занятиях по английскому языку: дебаты, ролевые игры, проектная деятельность . Работа №76117

МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ДЕБАТЫ, РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Форман Оксана Александровна, преподаватель английского языка

Отделение ГБПОУ «Донецкий медицинский колледж»,

г. Мариуполь

Аннотация. Статья посвящена анализу методов активного обучения на занятиях по английскому языку в медицинском колледже. Рассматриваются возможности использования дебатов, ролевых игр и проектной деятельности для формирования коммуникативных и профессиональных компетенций у студентов. Обосновывается значение активных методов в повышении мотивации, развитии критического мышления и практическом применении иностранного языка в профессиональном контексте.

Ключевые слова: активное обучение, английский язык, медицинский колледж, дебаты, ролевые игры, проектная деятельность, профессиональная компетенция, коммуникативные навыки.

Обучение английскому языку в медицинском колледже требует применения методов, которые не только развивают языковые навыки, но и формируют профессиональные и межличностные компетенции. В этом контексте методы активного обучения, такие как дебаты, ролевые игры и проектная деятельность, приобретают особое значение. Они стимулируют студентов к активному участию в образовательном процессе, способствуют осмысленному восприятию материала и формированию навыков практического применения языка.

Дебаты являются одной из наиболее эффективных форм активного обучения, позволяющей студентам развивать навыки аргументированной речи, критического мышления и логического построения высказываний. В медицинском колледже такие занятия могут быть организованы на темы, связанные с профессиональной деятельностью, например, обсуждение этических аспектов лечения, альтернативных методов терапии или профилактики заболеваний. Студенты учатся высказывать свои точки зрения, подтверждать их аргументами и анализировать контраргументы, что способствует не только улучшению языковой компетенции, но и развитию профессиональной аргументации.

Ролевые игры, как метод активного обучения, предоставляют возможность моделировать профессиональные ситуации, которые студенты могут встретить в своей будущей практике. На занятиях по английскому языку это может быть общение с пациентами, коллегами или представителями других служб здравоохранения. Такие занятия помогают развивать навыки межличностного общения, умение задавать вопросы, давать рекомендации и демонстрировать эмпатию. Например, одна из задач может заключаться в имитации приема пациента, где один студент играет роль врача или медсестры, а другой — пациента, что позволяет отработать практическое применение профессиональной лексики в реальных ситуациях.

Проектная деятельность представляет собой интегративный метод обучения, который объединяет изучение языка с решением конкретных задач. Проекты могут быть индивидуальными или групповыми, что позволяет развивать как самостоятельность, так и навыки коллективной работы. В медицинском колледже проектная деятельность может включать создание буклетов на английском языке о профилактике заболеваний, подготовку презентаций о международных медицинских практиках или исследованиях, а также разработку сценариев информационных кампаний. Этот метод способствует глубокой проработке тем, связанных с профессиональной сферой, и закреплению языковых навыков через применение их на практике.

Особенностью активных методов обучения является их способность повысить мотивацию студентов. Использование таких форм работы помогает создать условия, в которых язык воспринимается не как академический предмет, а как инструмент для решения реальных задач. Это особенно важно для студентов медицинского колледжа, так как владение английским языком становится необходимым для профессиональной коммуникации, участия в международных конференциях и изучения медицинской литературы.

Важной составляющей успешного применения активных методов обучения является роль преподавателя. Он выступает не только как источник знаний, но и как организатор образовательного процесса, направляющий деятельность студентов, создающий условия для их самостоятельности и инициативности. Преподаватель должен учитывать уровень языковой подготовки студентов, их интересы и профессиональные цели, чтобы выбрать наиболее подходящие темы и формы работы.

Таким образом, использование методов активного обучения на занятиях по английскому языку, таких как дебаты, ролевые игры и проектная деятельность, способствует созданию динамичной образовательной среды, где студенты активно вовлечены в процесс освоения языка. Эти методы развивают коммуникативные и профессиональные компетенции, готовя студентов к успешной интеграции в профессиональную деятельность и обеспечивая их языковую и культурную готовность к международному взаимодействию.

Список литературы

1. Апетян М. К. Использование интерактивной модели обучения на уроках иностранного языка / М. К. Апетян. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 3 (83). — С. 722-724.

2. Жаксыбаева Р. М. Применение интерактивных методов в обучении иностранным языкам / Р. М. Жаксыбаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 34 (481). — С. 152-154.