Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Работа №76152

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Якушова Светлана Вячеславовна, воспитатель
Филиал МБОУ Старокулаткинская СШ № 2 имени Героя РФ Р. М Хабибуллина Бахтеевская основная школа
Аннотация: Статья посвящена вопросам нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. В ней рассматриваются основные принципы, задачи и методы воспитания, направленные на формирование у детей положительных моральных качеств, патриотического сознания и уважения к своей Родине. Описываются особенности работы воспитателя с детьми младшего возраста, а также даются примеры практических подходов к воспитанию патриотизма через игры, рассказы, творческую деятельность и другие формы взаимодействия. Статья ориентирована на педагогов, работающих в дошкольных учреждениях, и предлагает теоретические знания и практические рекомендации для успешной реализации воспитательных целей.
Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольный возраст, патриотизм, моральные качества, воспитание детей, методы воспитания, воспитатель.
Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является важнейшей составляющей общего воспитательного процесса в детском саду. Это направление связано с формированием у ребенка таких моральных и гражданских качеств, как честность, доброта, ответственность, уважение к старшим, любовь к своей Родине, осознание значимости исторических традиций и культуры. Важно, чтобы воспитание патриотизма начиналось с самых ранних лет, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы личностных ориентиров и ценностных предпочтений.
В процессе воспитания детей дошкольного возраста необходимо учитывать их возрастные особенности. Дошкольники находятся на стадии интенсивного развития личности, когда они активно познают окружающий мир, начинают осознавать себя как часть общества и семьи, а также получают первые представления о своей Родине, о том, что такое гражданственность и патриотизм. Важно, чтобы в этом процессе воспитатель был не только педагогом, но и наставником, который через личный пример и разнообразные воспитательные формы формирует у детей основные нравственные ориентиры.
Одной из ключевых задач нравственно-патриотического воспитания является привитие детям чувства гордости за свою страну, её культуру и достижения. В этом контексте важными являются такие практические формы работы, как рассказы о великих исторических событиях, знакомства с культурным наследием и традициями народов России, а также участие детей в национальных праздниках и мероприятиях. Применение таких методов способствует тому, что дети начинают осознавать свою принадлежность к великой и многогранной культуре, развивают чувство уважения и любви к своей стране.
Для воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста особое значение имеет использование художественного слова. Чтение детям рассказов, стихов, песен о Родине, героизме, мужестве и доблести помогает детям на эмоциональном уровне воспринимать важность этих понятий. Через такие произведения они не только учат новые слова и фразы, но и осознают, что такое доблесть, честь и мужество. Важно, чтобы эти произведения были доступными и понятными для детей, чтобы они могли ощутить связь с теми героями, о которых идет речь в рассказах и стихах.
Кроме того, важную роль в нравственно-патриотическом воспитании играют игры. Игра — это естественная форма деятельности для дошкольников, и через игру дети осваивают основы морали и гражданственности. Например, игры, в которых дети могут разыгрывать различные исторические события или сценки, связанные с трудом и подвигами людей, учат их уважению к истории своей страны. Такие игры развивают не только фантазию и творческие способности детей, но и дают им возможность в игровой форме осознавать важность моральных и патриотических ценностей.
С другой стороны, воспитание патриотизма не ограничивается только знаниями о истории и культуре, оно также связано с развитием у детей чувства ответственности и готовности к коллективной деятельности. В этом контексте значимыми являются мероприятия, направленные на развитие у детей чувства коллективизма, взаимопомощи и поддержки. Это может быть совместная работа по благоустройству территории детского сада, участие в праздничных мероприятиях, помощь другим детям и воспитателям. Все эти действия помогают детям не только проявить заботу и внимание друг к другу, но и осознать важность совместного труда и участия в жизни общества.
Для эффективной реализации нравственно-патриотического воспитания важен и личный пример воспитателя. Дети, как правило, воспринимают взрослого как ориентир для своих поступков и поступают так, как видят, что делает тот, кто рядом с ними. Поэтому воспитатель должен сам быть носителем тех моральных и патриотических ценностей, которые он хочет передать детям. Важно, чтобы воспитатель не только рассказывал о патриотизме, но и демонстрировал в своей повседневной жизни любовь и уважение к Родине, честность, ответственность и уважение к традициям своей страны. Поступки воспитателя — это своего рода модель поведения для ребенка, и именно этот пример зачастую становится основой формирования нравственных ориентаций у дошкольников.
Также важным элементом нравственно-патриотического воспитания является приобщение детей к традициям. Патриотизм не может быть сформирован без понимания исторических и культурных корней своего народа. Знакомство с народными праздниками, песнями, танцами, ремеслами и обычаями способствует формированию у детей ощущения сопричастности к великому культурному наследию своей страны. Это приобщение к традициям не ограничивается только праздниками, но и может включать в себя знакомство с культурными ценностями других народов России. Важным моментом является развитие у детей чувства уважения к многообразию культур, традиций и верований, что является важной составляющей гражданской идентичности.
Кроме того, немаловажным элементом является воспитание у детей чувства любви и заботы о родной природе. Знакомство с природой своей страны, изучение флоры и фауны, а также участие в экологических акциях и мероприятиях способствует формированию у детей осознания важности охраны природы и бережного отношения к окружающему миру. Эти уроки экологической ответственности также входят в систему нравственно-патриотического воспитания, так как любовь к Родине невозможно представить без заботы о её природе.
Одним из примеров нравственно-патриотического воспитания может быть проведение утренников и праздников, посвященных Дню Победы. Важно, чтобы дети понимали значимость этого события, ощущали важность памяти о подвиге их предков. Воспитатель может подготовить с детьми тематические рассказы, стихи, песни, а также обсудить, что такое война, мир и мирное небо. Такие мероприятия дают детям возможность не только узнать важные события из истории своей страны, но и почувствовать связь с поколениями, которые живут сегодня, и с теми, кто боролся за свободу и независимость.
Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольном возрасте невозможно без активного участия родителей. Важно, чтобы воспитатели и родители взаимодействовали, обменивались мнениями, а также совместно организовывали различные мероприятия, направленные на развитие у детей гражданских и патриотических чувств. Родители могут активно участвовать в проведении тематических дней, в создании совместных творческих проектов, в организации праздников. Такое сотрудничество способствует укреплению семейных ценностей и формированию у детей уверенности в своей значимости и роли в обществе.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста играет важную роль в формировании у них основ гражданской идентичности, моральных ориентиров и чувства любви к своей Родине. Воспитатель, применяя различные методы и формы работы, направленные на привитие детям чувства гордости за свою страну, уважения к её культуре и традициям, а также развивая в них ответственность, честность и доброту, помогает заложить основы для формирования зрелой и сознательной личности, способной в будущем внести свой вклад в процветание своей страны.
Список литературы
Алиева Шахла Гасым Кызы Морально-нравственное воспитание дошкольников // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/moralno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov
Князева Е.Р. Воспитание нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2021. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-nravstvenno-patrioticheskih-chuvstv-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta
Нуриева А.Р., Миннуллина Р.Ф., Гиззатова Р.Н. Педагогическое сопровождение патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №74-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta