Математика в системе СПО: задачи и перспективы. Работа №76180

МАТЕМАТИКА В СИСТЕМЕ СПО: ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Туркан-Суринович Светлана Олеговна преподаватель

ГБПОУ Республики Саха (Якутия) «Алданский медицинский колледж», г. Алдан

Аннотация. Статья посвящена роли математики в системе среднего профессионального образования (СПО), её задачам и перспективам развития в условиях современных образовательных реалий. Рассматриваются особенности преподавания математики в различных специальностях СПО, значимость математических знаний для формирования профессиональных компетенций у студентов и влияние математической подготовки на эффективность их будущей трудовой деятельности. В статье также обсуждаются возможные пути совершенствования преподавания математики в системе СПО, включая использование инновационных методов обучения, прикладных задач и современных технологий. Обозначены перспективы внедрения междисциплинарных подходов, которые помогут студентам увидеть практическую ценность математики в их профессиональной деятельности.

Ключевые слова: математика, среднее профессиональное образование, задачи преподавания, междисциплинарные подходы, прикладные задачи, инновационные методы, профессиональные компетенции.

Математика традиционно является одной из важнейших дисциплин в образовательных программах всех уровней образования, в том числе и в системе среднего профессионального образования (СПО). Хотя математика в СПО не всегда воспринимается как ключевая дисциплина, её роль в подготовке специалистов различных профессий невозможно недооценить. Применение математических знаний необходимо во многих сферах профессиональной деятельности, от инженерных и технических специальностей до медицины и финансов.

Особенность преподавания математики в СПО заключается в том, что она должна быть максимально ориентирована на практическое применение и формирование тех навыков, которые понадобятся студентам в их будущей профессии. В этом контексте актуальными становятся задачи оптимизации учебных программ, разработки прикладных задач и использование инновационных подходов, направленных на повышение качества математической подготовки.

Одна из главных задач преподавания математики в системе СПО заключается в формировании у студентов необходимых профессиональных компетенций, таких как аналитическое мышление, способность работать с числовыми данными и решать задачи, связанные с расчётами и анализом. Студенты, обучающиеся на технических, экономических, медицинских и других специальностях, должны освоить математические основы для дальнейшей работы в своей профессии.

Например, студенты инженерных специальностей должны научиться использовать методы математического анализа, алгебры и геометрии для решения конструктивных и проектных задач. Будущие экономисты и бухгалтера должны овладеть основами статистики и математической экономики, а медики – основами биостатистики и теории вероятностей. Важно, чтобы математическая подготовка была тесно интегрирована с профессией и включала в себя теорию и практику.

Второй важной задачей является обеспечение практической направленности математического образования. Студенты должны понимать, как математические теории и методы применяются на практике. Математика в СПО не должна быть абстрактной дисциплиной, оторванной от реальной жизни. Например, при обучении студентов строительных специальностей акцент следует делать на прикладной математике, такой как расчёт прочности материалов, нагрузок на конструкции, проектирование. Для студентов медицинских специальностей актуальными являются задачи на анализ данных о пациентах, расчёт дозировки медикаментов и статистический анализ клинических данных.

Использование реальных примеров и задач из профессиональной практики помогает студентам осознать важность математики и её значимость в повседневной трудовой деятельности.

Современные методы преподавания математики должны включать в себя навыки работы с математическими и компьютерными инструментами, такими как специализированные программные пакеты (например, MATLAB, Excel, R), а также методы численных вычислений. В условиях цифровизации образования и повсеместного использования технологий важно, чтобы студенты могли не только решать задачи вручную, но и эффективно использовать вычислительные средства для выполнения более сложных расчётов и анализа данных.

Одной из перспективных тенденций является интеграция математики с другими дисциплинами, что позволяет студентам более глубоко понять её значение в рамках своей профессиональной деятельности. Например, в учебных планах медицинских колледжей важным элементом является биостатистика и математическое моделирование процессов, происходящих в организме человека. В инженерных специальностях можно использовать математическое моделирование для создания 3D-моделей, расчёта прочности и динамики конструкций.

Междисциплинарный подход способствует лучшему усвоению материала, так как студенты видят практическую пользу от изучаемых математических теорий и методов. Это также помогает формировать у студентов системное мышление, которое необходимое для решения комплексных профессиональных задач.

Применение инновационных методов обучения, таких как активные формы учебной деятельности (проектная работа, кейс-метод, обучение в формате "перевернутого класса"), может значительно повысить эффективность преподавания математики в СПО. Эти методы позволяют студентам не только теоретически изучать материал, но и применять полученные знания для решения реальных профессиональных задач.

Также стоит отметить использование мультимедийных и интерактивных материалов, которые делают обучение более увлекательным и доступным для восприятия. Например, использование программных симуляторов для моделирования процессов или анализа данных позволяет студентам увидеть результат своих вычислений и экспериментов в реальном времени.

Особое внимание стоит уделить развитию математической грамотности студентов. В условиях стремительно меняющегося мира и широкого использования аналитических данных и статистики в различных областях, важно, чтобы выпускники СПО обладали базовыми навыками работы с числами, могли правильно интерпретировать статистическую информацию, использовать данные для принятия обоснованных решений. Для этого преподаватели должны сделать акцент на развитие практических навыков работы с математикой, а не только на теоретических знаниях.

В условиях пандемии и перехода на дистанционные формы обучения значительное внимание уделяется внедрению цифровых технологий в образовательный процесс. Важно развивать и совершенствовать цифровую платформу для преподавания математики, которая будет включать в себя видеолекции, интерактивные упражнения, тесты и задачи, доступные в онлайн-формате. Это не только обеспечит доступность обучения для студентов, но и поможет им научиться работать с цифровыми инструментами, что станет важным аспектом их будущей профессии.

При подборе задач для студентов СПО необходимо учитывать специфику их будущей профессии. Например, для студентов технических специальностей актуальны задачи на расчёт прочности конструкций, для экономистов – задачи на анализ данных, для медиков – задачи на расчёт дозировок и анализ медицинской статистики. Важно, чтобы задачи не были абстрактными, а имели явное отношение к профессиональной деятельности студентов.

Задачи могут быть следующими:

Для студентов инженерных специальностей: расчёт нагрузки на мостовое сооружение.

Для экономистов: анализ статистических данных по доходам и расходам компании.

Для медицинских специальностей: анализ данных о пациентах для выявления статистических закономерностей.

В заключение можно отметить, что математика в системе СПО играет важную роль в подготовке студентов, поскольку она формирует у них критическое мышление, развивает навыки работы с данными и расчётами, а также является основой для применения различных профессиональных знаний и технологий. Преподавание математики должно быть ориентировано на практическое применение знаний, с использованием инновационных методов обучения и междисциплинарных подходов. Внедрение прикладных задач и интеграция математики с другими дисциплинами поможет студентам увидеть реальную ценность математического образования для их будущей профессиональной деятельности. Системный подход к преподаванию математики в СПО позволит студентам не только освоить теорию, но и эффективно применять математические знания в своей профессии.

Список литературы

Прибыткова, Е. А.

Общеучебные

умения как основа формирования ключевых компетенций учащихся среднего профессионального образования:

автореф

. на соискание уч. ст. канд. пед. наук / Е. А. Прибыткова. –

М. ,

20

19

.

Львова Ю.А., Зобнина Т.В. Особенности мотивации учебной деятельности у студентов // Материалы МСНК "Студенческий научный форум 2024". – 2024. – № 12. – С. 41-43.

Киричек К.А. Инновационная деятельность преподавателей в современном образовательном процессе системы СПО // Современная педагогика. 2017. № 11.