Современные подходы к преподаванию математики в медицинском колледже. Работа №76181

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ МАТЕМАТИКИ В МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

Туркан-Суринович Светлана Олеговна, преподаватель

ГБПОУ Республики Саха (Якутия)

«Алданский медицинский колледж», г. Алдан

Аннотация. Статья посвящена современным подходам к преподаванию математики в медицинском колледже. Рассматриваются важные аспекты формирования математических компетенций у студентов медицинских специальностей, анализируются методы, подходы и практики, которые способствуют улучшению качества преподавания и повышению интереса студентов к математике. В статье освещены инновационные методы обучения, использование прикладных задач, интеграция математики с другими дисциплинами, а также роли математического анализа в медицине. Обсуждаются перспективы применения современных технологий и междисциплинарных подходов в преподавании математики, направленных на развитие у студентов навыков, которые они смогут использовать в медицинской практике.

Ключевые слова: математика, медицинский колледж, современные подходы, преподавание, инновационные методы, прикладные задачи, математические компетенции, междисциплинарный подход.

Математика занимает важное место в образовательной программе медицинских колледжей, несмотря на то, что её роль зачастую недооценена студентами. Врачи и другие медицинские специалисты в своей практике сталкиваются с необходимостью применять математические знания для решения множества задач, от расчёта дозировки препаратов до анализа медицинских данных и использования сложных диагностических технологий. Однако студенты, обучающиеся на медицинских специальностях, часто воспринимают математику как абстрактную и не относящуюся к их будущей профессии дисциплину.

В этой связи современное преподавание математики в медицинских колледжах должно быть ориентировано на практическое применение математических знаний в медицине. Важно, чтобы студенты могли понять, как математические теории и методы помогают в диагностике, лечении и исследовательской деятельности. В статье рассматриваются современные подходы к преподаванию математики в медицинских колледжах, акцентируется внимание на важности интеграции математических дисциплин с другими областями медицины и на применении инновационных методов обучения.

Одним из важнейших современных подходов к преподаванию математики в медицинских колледжах является её интеграция с другими медицинскими дисциплинами. Студенты медицинских специальностей должны понимать, что математика является неотъемлемой частью их будущей профессиональной деятельности. Это требует создания таких учебных программ, которые бы отражали практическую ценность математических знаний и умело соединяли их с теми проблемами, с которыми сталкиваются врачи.

Для этого математика должна быть представлена как инструмент для решения реальных медицинских задач. Например, при обучении студентов на специальности «лечебное дело» полезно включать задачи, связанные с расчетом дозировки препаратов, интерпретацией медицинской статистики или моделированием биологических процессов. Важно, чтобы студенты не воспринимали математику как отдельную от медицины дисциплину, а видели её как мощный инструмент для работы с данными и оптимизации клинических процессов.

Современное преподавание математики в медицинских колледжах должно включать прикладные задачи, которые показывают практическую значимость математических знаний. Применение математических методов для решения конкретных медицинских проблем делает изучение математики более интересным и полезным для студентов.

Примеры прикладных задач для медицинских колледжей могут включать:

Расчёт дозировки препаратов. Преподаватель может предложить студентам рассчитать дозу лекарства, исходя из массы тела пациента, его возраста и других физиологических характеристик.

Такая

задача

требует

знаний

в

области

пропорций

и

алгебры

.

Статистический анализ медицинских данных. Студенты могут проанализировать данные о заболеваемости, определив средние значения, отклонения и другие статистические показатели, что помогает развивать аналитическое мышление и навыки работы с медицинскими данными.

Моделирование биологических процессов. Преподавание математики в контексте биологии и медицины может включать задачи по моделированию процессов, таких как распространение заболеваний или работа физиологических систем организма.

Использование таких задач помогает студентам видеть непосредственную связь между математикой и медицинской практикой, что стимулирует их интерес к изучению математических дисциплин.

Современные методы преподавания включают использование активных форм обучения, таких как проектная работа, решение кейс-заданий, работа в группах, а также интеграция цифровых технологий и мультимедийных ресурсов. В преподавании математики это может проявляться в создании интерактивных моделей и симуляций, использование программных пакетов для математических вычислений, таких как MATLAB или Wolfram Mathematica, а также применение онлайн-платформ для выполнения домашних заданий и тестирования.

К примеру, для изучения статистики можно использовать реальный медицинский материал, например, результаты анализов пациентов, и работать с ними с помощью программных средств для статистической обработки данных. Это не только помогает студентам освоить теоретические принципы, но и даёт им практические навыки работы с медицинской информацией.

Визуализация и графическое представление данных становятся важными инструментами в преподавании математики в медицинском колледже. Студенты могут научиться представлять и анализировать медицинские данные с помощью диаграмм, графиков и карт. Это особенно важно для понимания статистических данных, результатов лабораторных исследований и медицинских изображений (например, рентгеновских снимков, МРТ или УЗИ). Графическое представление информации помогает студентам лучше осознавать взаимосвязь между математическими и медицинскими показателями, а также способствует развитию аналитического и критического мышления.

Междисциплинарность — это один из ключевых принципов современного обучения в медицинских колледжах. В преподавании математики это выражается в интеграции с такими дисциплинами, как физиология, биология, химия и даже психология. Например, математическое моделирование процессов, происходящих в организме человека, требует знания как биологических, так и математических принципов. Студенты могут работать с задачами, которые объединяют физиологические процессы и математические модели, например, для оценки динамики роста опухоли или распространения инфекции в популяции.

Проблемы и перспективы преподавания математики в медицинском колледже

Несмотря на очевидные преимущества внедрения современных подходов, преподавание математики в медицинском колледже сталкивается с рядом проблем. Одна из них — это недостаточная мотивация студентов, которые зачастую не видят связи между математикой и своей будущей профессией. Чтобы решить эту проблему, важно изменить подход к обучению, сделать математику более доступной и понятной, акцентируя внимание на её практическом применении.

Кроме того, требуется совершенствование учебных планов, чтобы включать в них больше прикладных задач, использовать современные образовательные технологии, а также организовывать тесное взаимодействие между преподавателями математики и специалистами в других областях медицины.

Перспективы преподавания математики в медицинских колледжах связаны с активным использованием технологий, развитием междисциплинарных подходов и ориентацией на решение реальных медицинских задач. Важно, чтобы студенты не только освоили теоретические основы, но и научились применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.

В заключение можно отметить, что современные подходы к преподаванию математики в медицинских колледжах должны быть направлены на интеграцию математических знаний с медицинской практикой, использование прикладных задач и инновационных методов обучения. Важно, чтобы студенты видели практическую ценность математических дисциплин для своей будущей профессии, а также развивали навыки, которые смогут применять в реальных медицинских ситуациях. Интеграция математики с другими медицинскими дисциплинами, использование активных методов обучения, а также внедрение современных технологий и междисциплинарных подходов способствуют улучшению качества преподавания и повышению мотивации студентов. Математика, представляемая как важный инструмент в медицине, может стать основой для формирования профессиональных компетенций у будущих специалистов.

Список литературы

Акамова

Н. В., Буданова Н. А. Алгоритмический метод обучения математике с использованием новых информационных технологий в среднем

специальном учебном заведении // Молодой ученый. — 201

9

. — №10. — С. 285-289.

Киричек

К.А. Инновационная деятельность преподавателей в современном образовательном процессе системы СПО // Современная педагогика. 2017. № 11.

Чмулева

, О. В. Современные педагогические технологии как средство реализации ФГОС СПО / О. В.

Чмулева

. — Текст: непосредственный // Инновационные педагогические технологии: материалы

III

Междунар

. науч.

конф

. (г. Казань, октябрь 2018 г.). — Казань: Бук, 2018. — С. 155-158.