Методы интеграции логоритмики в музыкальные занятия в детском саду. Работа №76290

МЕТОДЫ ИНТЕГРАЦИИ ЛОГОРИТМИКИ В МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Говор Наталья Николаевна, музыкальный руководитель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя “Детский сад №81"

Аннотация. В статье рассмотрены методы интеграции логоритмики в музыкальные занятия в детском саду. Логоритмика, как синтез музыки, речи и движений, способствует развитию речевых, музыкальных и моторных навыков детей дошкольного возраста. Предлагаются практические приемы и рекомендации для музыкальных руководителей, направленные на повышение эффективности занятий. Акцент сделан на игровые формы работы, которые обеспечивают вовлеченность детей и их гармоничное развитие.

Ключевые слова: логоритмика, музыкальные занятия, дошкольное образование, развитие речи, двигательная активность, интеграция, игровая деятельность.

Логоритмика занимает важное место в системе дошкольного образования, сочетая элементы музыки, движения и речи для комплексного развития ребенка. Введение логоритмических методов в музыкальные занятия позволяет не только обогатить содержание таких занятий, но и способствует коррекции и развитию речи, улучшению координации движений, формированию ритмического слуха. Это особенно актуально в современных условиях, когда увеличивается число детей с нарушениями речи и другими особенностями развития.

Роль логоритмики в развитии детей дошкольного возраста

Логоритмика основывается на принципах синтеза нескольких видов деятельности:

Музыка – стимулирует эмоциональную сферу, развивает слуховое восприятие и чувство ритма.

Движение – укрепляет моторику, координацию, помогает ребенку выразить себя через тело.

Речь – включает речевые упражнения и игры, улучшающие дикцию, артикуляцию, словарный запас.

Для детей дошкольного возраста такие интегрированные подходы особенно важны, так как в этом возрасте закладываются основы комплексного развития, а игровой характер занятий помогает формировать позитивное отношение к учебному процессу.

Методы интеграции логоритмики в музыкальные занятия

1. Песни с элементами движений

Одним из наиболее доступных методов интеграции логоритмики является использование песен с простыми движениями. Например:

Пение песенок с добавлением жестов, имитирующих текст (например, "Мы хлопаем в ладоши", "Идем, идем, топ-топ").

Упражнения на координацию движений, такие как притопывание в такт музыке или подражание действиям животных.

Эти упражнения помогают детям развивать чувство ритма и координацию, а также стимулируют речевую активность через рифмованный текст песен.

2. Игры на развитие слухового внимания и ритма

Музыкальный руководитель может организовать ритмические игры, которые сочетают речевые и двигательные задания. Например:

Игра "Повтори ритм": педагог задает ритм хлопками или музыкальным инструментом, а дети повторяют, проговаривая слоги или слова.

"Кто быстрее подберет рифму": дети идут по кругу и хлопают в ладоши, придумывая рифмы на заданное слово.

Эти игры способствуют развитию фонематического слуха и умения воспринимать ритм.

3. Сказочные сюжеты

Интеграция логоритмики через театрализованную деятельность – еще один способ вовлечь детей.

Пример: инсценировка сказки с музыкальным сопровождением.

Каждый ребенок получает роль и сопровождает свои реплики жестами или движениями, отражающими текст.

Музыкальный руководитель акцентирует внимание на интонации и эмоциональной окраске речи.

4. Дыхательные и артикуляционные упражнения с музыкальным сопровождением

Дыхательная гимнастика помогает укреплять мышцы речевого аппарата и развивает дыхательную функцию. Пример:

Упражнение "Дуем на ветер": дети выполняют дыхательные упражнения, представляя, что дуют на "листья", а педагог добавляет легкую мелодию для создания атмосферы.

Артикуляционные упражнения можно выполнять под музыку. Например, детям предлагается "петь" слоги ("ма-ма-ма", "па-па-па") в такт мелодии, что развивает музыкальный слух и дикцию.

5. Музыкально-двигательные упражнения с предметами

Использование дополнительных материалов, таких как ленты, мячики или колокольчики, помогает активизировать внимание и интерес детей.

Например, дети поют песню и одновременно выполняют движения с лентами, создавая ритмические узоры.

Мячики можно использовать для игр "Передай ритм": дети передают мячик друг другу, соблюдая ритмический рисунок.

Практические рекомендации для музыкальных руководителей

Планируйте занятия с учетом возраста и уровня подготовки детей. Включайте разные формы активности: пение, движение, речевые игры.

Сохраняйте игровой характер. Используйте персонажей, сюжеты, интерактивные элементы.

Работайте в сотрудничестве с логопедом. Это поможет эффективно корректировать речевые нарушения.

Создавайте условия для самостоятельной деятельности. Давайте детям возможность импровизировать движения или слова.

Интеграция логоритмики в музыкальные занятия открывает широкие возможности для всестороннего развития дошкольников. Сочетание музыки, речи и движений позволяет укрепить речевые навыки, развить координацию и сформировать чувство ритма. Музыкальные руководители, используя логоритмические методы, могут повысить эффективность занятий, создать позитивный эмоциональный фон и обеспечить гармоничное развитие детей.

Список литературы

Бакланова Т. И., Новикова Г. П. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ // Нижегородское образование.

2015. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integrirovannyy-podhod-v-usloviyah-realizatsii-razvivayuschey-programmy-muzykalnogo-razvitiya-doshkolnikov

Ердикова

Ольга Владимировна ЛОГОРИТМИКА КАК ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник науки и образования.

2024. №2 (145)-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logoritmika-kak-odna-iz-effektivnyh-tehnologiy-dlya-profilaktiki-i-korrektsii-rechevyh-narusheniy-u-detey-doshkolnogo-vozrasta

Рокош

Любовь Илларионовна ПРИЕМЫ ЛОГОРИТМИКИ КАК ЭЛЕМЕНТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ В ДОО // Глобус. 2019. №6 (39).