муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Костромы
«Детский сад №28»
Конспект НООД в старшей группе
общеобразовательной направленности
по теме: «По дорогам сказок»
образовательная область «Речевое развитие»
элементы образовательной технологии:«проблемное обучение»,
«мнемотехника»,
«социо – игровые» .
Составила и провела:
2018 воспитатель Дадина В.П.
Цель: Продолжать формировать умение нестандартно мыслить.
Программные задачи:
Обучающие:
Формировать умение находить нестандартные подходы к решению задач; тренировать аналитическое мышление, внимание.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, речь; умение находить закономерности.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к решению логических задач.
Воспитывать интерес к художественной литературе, желание и потребность помогать окружающим.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Форма организации:
Работа по подгруппам, индивидуальные задания.
Методы и приемы:
Словесный : рассказывание, объяснение, художественное слово;
наглядный : рассматривание, наблюдение;
введение сказочных персонажей.
Материал: Большой игрушечный домик с окнами и дверями. Кукла, кусок ткани, которой накрыт домик, сундучок, клубок из ниток, игрушка – заяц, одеяльце, кукла Принцесса, письмо, ширма, рыбка, ковер- самолет, схемы для рассказывания, колобок, картинки с изображением предметов, осколки зеркала, форма для зеркала.
Предварительная работа:
Знакомство с мнемо - схемами, чтение сказок, знакомство с подвижной игрой «море волнуется…», знакомство с игрой «да- нет», «на что похоже», «пазлы».
Ход:
Вводная часть :
Дети встают в круг.
Воспитатель:
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки держитесь,
1-2-3-4-5
В сказку будем мы играть.
(включается запись волшебной музыки).
Основная часть:
Воспитатель:
Слышите, дети. Где то играет мелодия? Она нас к себе зовет.
Воспитатель:
Как нам его открыть?
Воспитатель:
а я тоже знаю, можно мне произнести: чок - чок – чок
Открывайся сундучок
(сундучок открывается, находят клубок)
Воспитатель:
Что это? как вы думаете для чего человеку клубок с нитками?
Воспитатель:
Мы с вами в сказку попали, клубок значит какой?
Воспитатель:
А в сказках ,что делает клубок?
Клубок оживает, прыгает в руках.
Воспитатель:
Что такое? Как вы думаете, что он нам хочет сказать? Да, ребята, клубочек нас куда то зовет.
(Ведет к замку принцессы. Замок укрыт тканью)
Воспитатель:
Где это мы? Я узнала это место и я догадываюсь, что спрятано под снегом. Но я вам сразу не скажу, вы сами догадайтесь.
Я хочу с вами поиграть «Да- Нет».
Дети задают вопросы, на которые воспитатель отвечает только «да» или «нет».
Дети отгадывают, что это замок.
Тюль снимается с замка.
Воспитатель:
Как вы думаете, кто здесь живет?
Да, в этом замке живет принцесса. Но злая колдунья за доброту заколдовала ее и теперь она спит.Свет от солнца не проникает в замок, там всегда ночь.
Воспитатель
: А вы знаете как ?
Клубок начинает прыгать в руках воспитателя.
Воспитатель: Что то опять клубочек нам хочет сказать? смотрите, он нас куда то опять зовет.
(клубок подводит к дереву.)
Воспитатель:
Ребята, а зачем он нас сюда привел? (дети замечают конверт)
Воспитатель:
Как вы думаете от кого письмо( читаем, от Феи).
Под деревом находят зайца, он трясется. Почему?
Дети, как вы думаете значит снег- это плохо.
Значит и солнце это плохо и хорошо.
Воспитатель:
Как помочь?
Чем?
Заяц отдает первый осколок зеркала.(1)
Клубок прыгает в руках и ведет детей на ковер - самолет.
Воспитатель:
А зачем нам ковер?
Все садятся.
Воспитатель:
Ковер почему то не летит. Он хочет, чтобы вы ему рассказали что – нибудь.
Смотрите, здесь стоят схемы. Давайте по ним составлять рассказы, каждый о своем.
Ковер в конце отдает осколок зеркала.(2)
Воспитатель:
Дети, мы с вами прилетели к морю.
Из - за ширмы выплывает рыбка золотая.
Игра «Море волнуется…»
Отдает осколок зеркала.(3)
Клубок опять прыгает и зовет за собой.
Приводит к воротам. У ворот сидит Колобок.
Колобок:
«Я знаю куда вы идете. Я помогу вам, но объясните мне, пожалуйста, чем эти вещи на меня похожи».
Картинки с изображением: хлеб, колесо, лицо человека, утюг.
Колобок отдает осколок зеркала(4)
Дети собирают осколки зеркала.
Дети идут к замку ,открываются окна, выходит принцесса и благодарит всех детей за помощь .
Приглашает их к себе на день рождения.
Заключительная:
Подводим итог : что понравилось, не понравилось.
(дети берутся за руки и ищут от куда слышится мелодия, подходят к столу ,на нем сундучок)
( дети предполагают, подходят к тому, что надо сказать волшебные слова, дети придумывают свои слова, говорят)
Дети: вязать, шить, играть…
Дети: волшебный клубочек.
Дети: показывает дорогу.
Дети задают вопросы, на которые воспитатель отвечает только «да» или «нет».
Дети отгадывают, что это замок.
Ответы детей.
дети предлагают ей помочь
предположения детей.
(дети замечают конверт)
Предположения детей( испугался, замерз….)
Дети поясняют, почему снег плохо( он холодный можно заболеть; )
потом почему хорошо( можно играть с ним, строить снеговика…)
Дети поясняют почему.
Плохо: очень жарко, все погибнет от засухи…
Хорошо: тепло, можно загорать…
Дети: окутать . взять с собой домой…
Дети: на шее воспитателя шарф, у кого- то из детей носовые платки…
Дети: ковер волшебный.
Дети по мнемо – схемам составляют рассказы .
Дети изображают разных морских животных.
Дети отвечают:
Хлеб пекут;
Колесо круглое;
Утюг горячий;
Лицо румяное.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
