Средняя группа. Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Аппликация Тема:"Заюшкин огород " . Работа №76340

Средняя группа.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Аппликация
Тема:"Заюшкин огород "

МБДОУ №101.

Воспитатель: Цукурова Виктория Алексеевна.

Цель: Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления углов, капусту – способом обрывной и накладной аппликации.
Задачи:
Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Заюшкин огород».
Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Материал:

Бумажные прямоугольники оранжевого цвета, бумажные круги белого цвета, прямоугольники тёмно-зелёного цвета, два маленьких прямоугольника светло-зелёного цвета, ножницы, клей, салфетки тряпочные, клеёнки. Опорные схемы для планирования работы с детьми; «моркови», «капусты». Демонстрационный материал (капуста, морковь). Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность: плакаты «Овощи», «Деревня», «Фермер», игрушка «зайчик».

Ход НОД:

Воспитатель: Вот и наступила, ребята, поздняя осень. Деревья сбросили золотой наряд. В деревнях собрали весь урожай с полей и огородов.

Звери в лесу приготовились к зиме. Вьются в воздухе дымки. Кружат первые снежинки, как живые мотыльки.

Воспитатель: Ребята! Я предлагаю вам сходить на наш огород и посмотреть, все ли овощи собраны на нем. Дети с воспитателем проходят на импровизированный огород.

Воспитатель: Ой! Ребята! А мы тут не одни! Я вам загадаю загадку, а вы отгадаете, кто там прячется за кустом. Маленький, серенький, по дорожке прыг да прыг, а носиком тык, тык. Зимой он беленький, а летом серенький. Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса! Наш зверек живет в тревоге, от беды уносит ноги... Ну-ка, быстро отгадай-ка, как зверек зовется? ...

Ответ детей.

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Это заяц! (показывает игрушку зайчика)

Заяц: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй, зайка!

-Очень вкусный Лист капустный,

- Говорил мне Зайчик грустный.

-Отчего ж ты Зайчик, грустный?

-Потерял я лист капустный!

Воспитатель: Ребята посмотрите, наш зайка и на самом деле грустный. Давайте развеселим гостья, сыграем с ним в подвижную игру «Собери урожай». Подвижная игра «Собери урожай».

Воспитатель: Понравилось тебе, зайка, с нами играть? Но почему ты до сих пор грустный?

Заяц: Не весело мне. Все овощи собрали с огородов. Нет морковки, нет капусты. Не успел я заготовить запасов на зиму.

Воспитатель: Не грусти, зайка! Мы поможем тебе! Ребята, а как мы можем помочь зайцу, если у нас на столах есть только цветная бумага, ножницы и клей. Ответ детей.

Воспитатель: Правильно ребята! Садитесь на свои места, приступим к работе. Воспитатель показывает детям муляжи овощей, описывает их внешние характеристики. Дети рассматривают их.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, перед вами на лежат прямоугольники оранжевого цвета и бумажные круги белого цвета. Воспитатель берёт свой оранжевый прямоугольник, разрезает его по диагонали на два треугольника, чтобы получилось две морковки. Затем берёт круг белого цвета и прямоугольник тёмно-зелёного разрывает прямоугольник на кусочки и приклеивает на круг, изображая листья капусты. Из светло – зелёных прямоугольников бумаги делает пышный хвостик для моркови.

Воспитатель: Посмотрите, ребята! Красивая получилась работа? Ответ детей. Заяц: Мне то же очень понравилась работа! Я жду не дождусь, когда ребята для меня сделают много вкусной и сочной моркови и капусты.

По мере готовности работы, дети переносят их на импровизированный огород, воспитатель помогает распределить их на грядках.

Воспитатель: Посмотри заяц, сколько капусты и моркови помогли приготовить тебе на зиму ребята. Какая на твой взгляд самая вкусная получилась морковка и самая нарядная капуста? Ответ зайца.

Воспитатель: А вы ребята, как считаете? Ответы детей.

Воспитатель вместе с детьми оценивает результат занятия и обсуждает с детьми получившийся образ.

Заяц: Спасибо вам ребята! Всю зиму буду морковкой да капустой хрустеть, вас вспоминать.

Воспитатель: Зайчику пора возвращаться в лес.

Заяц: До свиданья!

Дети: Приходи к нам ещё, зайка! До свидания!

Заяц: Обязательно приду! До свидания ребята!