Методы и техники, способствующие улучшению речевых навыков. Работа №76358

МЕТОДЫ И ТЕХНИКИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УЛУЧШЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ

Заморока Татьяна Валериевна, воспитатель

Филиал МБОУ "Малошуйская СОШ" Малошуйский детский сад Архангельская область рп. Малошуйка

Аннотация. В данной статье рассмотрены методы и техники, способствующие улучшению речевых навыков детей в средней группе дошкольного образования. Подробно освещены ключевые подходы, включая игровые и творческие методики, направленные на развитие лексического запаса, грамматической правильности речи, а также на совершенствование связной речи. В статье представлены рекомендации для воспитателей, которые помогут эффективно внедрить эти методы в повседневную работу с детьми. Особое внимание уделено индивидуальному подходу и учету возрастных особенностей детей.

Ключевые слова: речевые навыки, методы, техники, дошкольное образование, связная речь, лексика, грамматика, игры, творчество.

Речевое развитие является важнейшей составляющей общего развития дошкольников, а в особенности детей средней группы. На этом этапе формирования личности ребёнка активно происходит развитие всех сторон речи: лексики, грамматики, фонетики и связной речи. Для успешного развития речевых навыков воспитатели используют различные методы и техники, которые помогают не только улучшить произношение, но и развить умение выстраивать логичные и грамотные высказывания.

1. Игровые методы

Игровая деятельность занимает особое место в процессе формирования речи. Игра помогает детям лучше понять и освоить новые слова, выражения, грамматические конструкции. Важно, чтобы игры были не только интересными, но и обучающими. Рассмотрим несколько эффективных игр:

Игра «Что где когда?» В этой игре детям задаются вопросы о том, что они видят вокруг, о предметах, явлениях природы, действиях людей. Такая игра помогает детям активно использовать новые слова в контексте.

Игра «Назови наоборот» Ребёнку даётся задание назвать предметы в обратном порядке: например, «молоко» — «колом», «игрушка» — «акшуриги». Это упражнение развивает внимание и фонематическое восприятие, что способствует улучшению произношения.

Ролевые игры. Играя в роли, дети учат новые выражения и фразы, учат общаться в разных ситуациях, строить связные монологи и диалоги. Важно давать детям задания на развитие связной речи, такие как «рассказать о том, что произошло за день», «объяснить, как использовать игрушку», «составить рассказ о животном».

2. Использование техник для развития грамматической правильности

Грамматическая правильность речи является одной из ключевых задач в развитии речи дошкольников. Для того чтобы ребёнок правильно использовал падежи, времена, склонения, можно использовать следующие методы:

Перестроение предложений. Ребёнку предлагается некое простое предложение (например, «Маша бегает»), а затем ему нужно изменить его, используя другие слова и грамматические формы (например, «Маша бегала» или «Маша бегала по парку»). Это упражнение развивает гибкость речи и осознание грамматических конструкций.

Использование пустых мест в предложении. Например, воспитатель говорит: «На столе лежит ___.». Ребёнок должен вставить нужное слово (например, «книга», «мяч», «игрушка»). Это помогает детям практиковаться в правильном использовании существительных и их согласовании с артиклями и прилагательными.

3. Развитие лексического запаса

Словарный запас ребёнка напрямую влияет на развитие его речи. Чем больше слов знает ребёнок, тем легче ему формулировать свои мысли и понимать других людей. Для развития лексики можно использовать следующие техники:

Словесные игры. Простые игры на ассоциации, например, «что на что похоже» или «что бывает красным», способствуют развитию словарного запаса и учат детей правильно выбирать слова для описания окружающего мира.

Работа с картинками. Воспитатель может предложить детям рассматривать картины, фотографии или иллюстрации, задавая вопросы и предлагая детям описывать то, что они видят. Это помогает не только расширить словарный запас, но и развить умение строить связные высказывания.

Чтение вслух. Чтение книг с яркими иллюстрациями помогает детям освоить новые слова и фразы. Важно, чтобы воспитатель поощрял детей повторять за ним сложные слова, рассказывать о содержании книги и комментировать увиденное.

4. Техники для улучшения связной речи

Связная речь является важным компонентом речевого развития ребёнка. Для того чтобы дети могли логично и грамотно выстраивать свои мысли, необходимо использовать следующие техники:

Пересказ рассказов и сказок. После чтения или прослушивания короткого рассказа воспитатель предлагает детям пересказать его своими словами, обращая внимание на последовательность событий и грамматическую правильность. Это помогает детям лучше усваивать структуру речи.

Дидактические игры на составление предложений. В таких играх детям даются карточки с изображениями или словами, из которых они должны составить осмысленные предложения. Эти упражнения развивают способность детей выстраивать свою речь в логичную и последовательную форму.

Диалоги и беседы. Важно развивать у детей не только умение говорить, но и слушать. Проводя беседы на различные темы, воспитатель учит детей слушать собеседника, задавать вопросы и высказывать своё мнение. Это способствует развитию не только речевых навыков, но и социальных компетенций.

5. Индивидуальный подход в работе с детьми

Каждый ребёнок уникален, и методы работы с ним должны быть индивидуализированы в зависимости от его уровня развития, особенностей восприятия и темперамента. Важно наблюдать за детьми, фиксировать их успехи и трудности, своевременно корректировать подходы. Индивидуальные занятия или дополнительно предложенные упражнения для детей с трудностями в речи помогут им догнать сверстников по уровню речевого развития.

Методы и техники, направленные на развитие речевых навыков детей средней группы, являются неотъемлемой частью процесса дошкольного образования. Игровая деятельность, различные упражнения на развитие лексики и грамматической правильности, а также практики по улучшению связной речи помогают детям овладеть речевыми навыками и готовят их к дальнейшему обучению в школе. Важно помнить, что каждый ребёнок развивается индивидуально, и в работе с ними нужно использовать разнообразные подходы, чтобы максимально эффективно способствовать их речевому развитию.

Список литературы

Дедюкина Марфа Ивановна, Гоголева Василина Васильевна РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНИКИ «КРОССЕНС» // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №80-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-svyaznoy-rechi-detey-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-tehniki-krossens

Зотова Ирина Васильевна, Вовк Светлана Александровна Сущность и классификация инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста // Проблемы Науки. 2017. №17 (99). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-klassifikatsiya-innovatsionnyh-tehnologiy-v-rechevom-razvitii-detey-doshkolnogo-vozrasta

Рахмонова Гуллола Шавкатовна, Насруллаева Мадинабону Нодиржон Кизи Методика проведения занятий по развитию речи в дошкольных образовательных учреждениях // Academy. 2019. №12 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-provedeniya-zanyatiy-po-razvitiyu-rechi-v-doshkolnyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah