Развитие мелкой моторики через искусство: идеи для начальной школы. Работа №76380

Развитие мелкой моторики через искусство:
идеи для начальной школы

Маслов Анатолий Евгеньевич, учитель ИЗО и технологии

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Талицкая средняя общеобразовательная школа № 4»

Аннотация. Статья посвящена важности развития мелкой моторики у детей через изобразительное искусство в начальной школе. Рассматриваются различные способы и методы, с помощью которых уроки ИЗО могут помочь детям улучшать координацию, точность и ловкость движений рук. Приводятся идеи и практические примеры заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики, а также подчеркивается значимость этих навыков для общего развития ребенка.

Ключевые слова: мелкая моторика, искусство, начальная школа, дети, ИЗО, развитие координации, упражнения, творчество, изобразительное искусство.

Развитие мелкой моторики играет ключевую роль в обучении детей в начальной школе. Оно связано с координацией движений рук, пальцев и кистей, а также с точностью их исполнения. Хорошо развиты навыки мелкой моторики позволяют ребенку не только уверенно держать карандаш и кисть, но и легче овладевать другими важными навыками, такими как письмо, рисование, вырезание, а также выполнения различных манипуляций с предметами в повседневной жизни. Одним из эффективных способов развития этих навыков является искусство, и уроки изобразительного искусства являются прекрасной основой для реализации таких задач.

Прежде чем перейти к примерам и методам, важно понять, почему именно искусство так хорошо развивает мелкую моторику. На уроках ИЗО дети используют широкий спектр движений — от простых штрихов до сложных манипуляций с ножницами и клеем. Это требует от них высокой координации и точности движений. Более того, искусство помогает детям учиться контролировать свои руки, развивает ловкость и повышает их внимательность, так как в процессе рисования, лепки или вырезания им приходится внимательно следить за каждым движением. Кроме того, на занятиях ИЗО дети часто работают с материалами, которые требуют осторожности и аккуратности, что еще больше развивает их моторные навыки.

Один из первых способов работы над мелкой моторикой — это простое рисование. На уроках ИЗО младших школьников можно учить детей создавать разные линии и формы, тренируя тем самым мышцы кисти и пальцев. Простые задания, такие как рисование по клеточкам, создание узоров или контуров, помогают развивать контроль над движениями. Для таких упражнений можно использовать не только карандаши, но и фломастеры, маркеры, а также различные текстуры бумаги. Таким образом, дети учат свои руки двигаться с разной интенсивностью и с разными усилиями, что оказывает положительное влияние на развитие моторики.

Другим эффективным упражнением является рисование точками или штрихами. Ребенку предлагается нарисовать картину, используя только маленькие точки или штрихи. Это требует от него точности и внимательности, а также помогает развивать координацию между глазами и руками. Это задание можно усложнять, например, предлагая детям рисовать более сложные рисунки с использованием точек разных размеров, что также способствует развитию двигательных навыков. Такие упражнения идеально подходят для детей, которые только начинают осваивать навыки рисования и требуют от них максимальной концентрации и точности.

Не менее эффективным методом для развития мелкой моторики является работа с клеем и ножницами. Уроки, на которых дети учат вырезать различные формы, а затем клеят их на бумагу, также помогают развивать ловкость пальцев. Можно предложить ученикам вырезать фигуры, такие как круги, квадраты, треугольники, а затем составлять из них коллажи. Для младших школьников особенно полезны задания по вырезанию простых фигур из цветной бумаги, таких как листья, цветы, геометрические формы, которые дети могут использовать для создания картин или аппликаций. Это развивает не только моторные навыки, но и творческое мышление, так как ученики учат комбинировать различные элементы и работать с ними.

Работа с различными текстурами и материалами — еще один способ развития мелкой моторики. Занятия, на которых дети учат создавать композиции из разных материалов — ткани, круп, бусинок, а также из природных объектов, помогают им развивать мелкую моторику, так как требует внимательного обращения с каждым материалом и создания из них целостных объектов. Например, на уроках можно предложить детям создать картины или панно из ткани, используя нитки и иголки для вышивания простых узоров, что способствует развитию не только моторики, но и терпения.

Для того чтобы эти задания были еще более эффективными, учителю следует следить за правильной осанкой и положением рук у детей. Важно, чтобы дети сидели правильно, а их руки и пальцы были в удобном положении. Педагог может обратить внимание на то, как ребенок держит карандаш или кисть, чтобы формировать у него правильные двигательные привычки с самого начала. Такие маленькие детали, как правильное положение руки, имеют огромное значение для успешного развития мелкой моторики.

Кроме того, можно использовать творческие игры, которые направлены на развитие мелкой моторики. Например, можно предложить детям нарисовать на бумаге простой рисунок, а затем предложить им вырезать из него фигуры, которые они смогут использовать для создания новой картины. Подобные задания позволяют детям не только развивать свои моторные навыки, но и учат их планировать свою работу, внимательно следить за каждым шагом и добиваться нужного результата.

Не стоит забывать и о том, что развитие мелкой моторики — это не только улучшение ловкости пальцев, но и развитие других навыков. Через искусство дети учат создавать произведения, работать с различными материалами, учат свои руки и глаза работать синхронно. Эти навыки пригодятся детям и в других областях жизни — например, в письме или при выполнении школьных заданий.

Таким образом, уроки изобразительного искусства являются отличным инструментом для развития мелкой моторики у детей начальной школы. Включение различных заданий, таких как рисование, вырезание, создание аппликаций, работа с текстурами и материалами, помогает детям улучшать точность движений, развивает ловкость и координацию, а также способствует их творческому и интеллектуальному развитию. Развитие мелкой моторики через искусство становится не только важной частью образовательного процесса, но и помогает детям лучше подготовиться к выполнению более сложных задач в будущем.

Список литературы

Гребнев

А. И.

Мелкая моторика и её роль в процессе учебной деятельности младших школьников // Вестник науки и образования. 2016. №4 (16).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/melkaya-motorika-i-eyo-rol-v-protsesse-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov

Курбатова Ю. В. Развитие мелкой моторики в изобразительной деятельности с помощью различных аппликативных техник / Ю. В. Курбатова. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 19 (99). — С. 591-594. — URL:

https://moluch.ru/archive/99/22187/

Соколова С. Г.,

Теличева

Ю. С.

Р

азвитие мелкой моторики на уроках изобразительного искусства и технологии у младших школьников //

Вестник науки. 2024. №1 (70).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-melkoy-motoriki-na-urokah-izobrazitelnogo-iskusstva-i-tehnologii-u-mladshih-shkolnikov