Безударная гласная в корне слова. Работа №76387

Подготовила учитель начальных классов
МБОУ ООШ №15, РМ, г.Улан-Удэ
Лазаренко Ольга Александровна
Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.
Задачи:
Формирование УУД:
познавательные
- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;
регулятивные -
-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-проговаривать последовательность действий на уроке;
-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;
-учить составлять алгоритм действий и работать по нему;
личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;
коммуникативные – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.
Оборудование:
проектор, ПК,
карточки для работы в парах; группах
презентация к уроку
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Слайды
1.Орг. момент.
- Сегодня на уроке русского языка у нас присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними, посылая свои добрые улыбки гостям и друг другу.
- Прозвенел звонок веселый,Мы начать урок готовы .Будем слушать , рассуждатьИ друг другу помогать.
- стоят у парт приветсвуют учителя и гостей.
Слайд 1
Русский язык
2.Актуализация. Целеполагание.
- Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков?
- Над какими умениями мы работали?
- Ребята, сегодня мы продолжаем работать над правописанием безударных гласных в корне слова
- Зачем мы сегодня будем продолжать работать над этой темой?
- Тогда цель нашего урока сегодня какая?
-Правописание безударных гласных в корне слова
-Изучили способы проверки - Учились подбирать проверочные слова
- повторить, закрепить, полученные знания
-учиться правильно подбирать проверочные слова, грамотно писать слова с безударной гласной
Слайд 2
Слайд 3
3.Минутка чистописания
- Нужно проверять все гласные в корне слова?
- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я)
Запись букв и буквосочетаний по образцу, записанному на доске
Слайд 4.
а,о,у,и,ы,е,ю,я,у,ё
ненужные буквы исчезают.
4.Введение в тему урока. Словарная работа.
Словарная работа. На экране дан набор слов.
- На какие группы вы можете их разбить?
Индивидуальная работа.
- Запишите слова по группам. Не забывайте поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Время работы 2-3 минуты.
Устная работа (фронтальная)
- Прочитайте, какие слова вы записали в первом столбике?
- Какие слова вы записали во втором столбике?
- Назовите проверочные слова
(Поэтапная проверка по слайду)
- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?
- распределяют слова на 2 группы
1 гр. - словарные слова.
Их нельзя проверить, их нужно запомнить.
2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной
- Самопроверка с эталоном на экране.
- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет.
Слайд 5
слова даны в разноброс: словарные и с безударной гласной
Слайд 6
деление по столбикам
Слайд 7
5.Закрепление темы
1.Работа в парах.
- Напоминаю правила работы в парах. Готовность пары – домик.
- Запишите сначала проверочное слово, затем впишите безударную гласную. Выделите корень.
Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!
- работают в парах на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, записывая проверочное слово)
Самопроверка по эталону
Слайд 8
Записаны слова с пропущенными безударными гласными
Слайд 9
2. Работа по учебнику:
1) с.96,Упр.146 (устно). Это будет домашним заданием
2) с.99, Упр.153 ( с комментированием) +индивидуальная работа по карточкам (слабые ученики)
-нужно написать только слова с пропущенной гласной. Сначала пишется проверочное слово, а через тире - слово с безударной гласной
-выборочное списывание с заданием
Слайд 10,11
ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА
- Выполним зарядку для глаз
Дети следят за изображениями
Слайд12
3.- Следующее задание.
Работа в группах.
- 1 ряд: записать проверочное слово и вставить пропущенную букву.
- 2 ряд: исправить ошибки (помните о теме сегодняшнего урока).
- 3 ряд: придумать продолжение текста.
- работа в группах.
- зачитывают, что получилось.
Слайд 13
Слайд 14
Поочередно появляются предложения.
- Выслушаем каждую группу.
- Что у нас с вами получилось?
- Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом?
- Придумайте название тексту
( Если останется время, то можно назвать грамматическую основу в каждом предложении)
-каждая группа зачитывает свои предложения и доказывает правописание слов с безударными гласными.
- получился текст
- придумать ему название
- каждая группа проговаривает свое название.
6.Итог урока.
-Над какой темой мы сегодня работали?
- Что необходимо проверять?
- Где проверять?
- Как проверять?
Благодарю за урок. За активную работу.
Безударная гласная в корне слова.
- безударную гласную а,о,е,и,я.
- проверять безударную гласную в корне слова.
- Правило: Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение.
Слайд 15
Итоги
8.Рефлексия.
В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы.
- Оцените свою деятельность в виде шкалы оценок
-Спасибо за работу. Урок окончен
Сегодня на уроке:
Я учился …
Было интересно …
Было трудно …
Слайд 16
Я учился …
Было интересно …
Было трудно …