СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГБПОУ «ГОРЛОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» . Работа №76436

Черненькая Татьяна Васильевна, преподаватель

ГБПОУ «Горловский медицинский колледж»

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГБПОУ

«ГОРЛОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Современное общество Донецкой Народной Республики формирует для системы образования новый социальный заказ: ему необходимы не только высокообразованные, но и духовно богатые, инициативные граждане, способные адекватно относиться к происходящим в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, к пониманию себя, своего места в обществе, к принятию ответственных решений в сложных ситуациях, прогнозированию возможных последствий совершаемых действий, открытые к взаимодействию, мобильные, активные, сопричастные к судьбе Отечества. В связи с этим возрастает значимость воспитательного компонента системы образования.

Согласно п.1. ст.5 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» воспитание рассматривается как деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для социализации и самоопределения обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства [1].

Педагогическая наука исходит из того, что профессиональная подготовка и воспитание - это единый процесс. Постановка качественной работы по воспитанию современного специалиста - процесс, который обеспечивается актуальным содержанием и адекватными формами работы.

В ГБПОУ «Горловский медицинский колледж» создаются все условия для благоприятной воспитательной среды, которая включает, прежде всего, активное взаимодействие педагогов и студентов и охватывает различные стороны функционирования студенческого коллектива: содействие профессиональному становлению, развитию социальной компетентности студентов, обеспечение безопасных условий жизни и здоровья, позитивных межличностных отношений.

Считается, что в хорошем учреждении воспитывают стены, поэтому в колледже используется внутренняя предметная среда в целях профессионального информирования студентов. На стендах в коридорах располагается информация о том, где работают выпускники, каких успехов в профессиональной деятельности они добились, какие возможности карьерного роста предоставляет выбранная специальность и т.п. Одним словом, чем больше информации получит студент о своей профессии, тем больше шансов, что он в ней не разочаруется и продолжит дальнейшее продвижение по пути профессионального становления.

Педагоги и студенты нашего колледжа стараются разнообразить палитру воспитательных мероприятий, направленных на развитие и укрепление интереса к выбранной профессии, воспитание профессионально значимых, социальных и личностных качеств. В колледже проводятся встречи со специалистами выбранного профиля, работодателями, которые рассказывают о самой профессии и людях, занимающихся профессиональной деятельностью; студенческие научно-практические конференции; олимпиады, конкурсы профессионального мастерства; викторины, фотовыставки; выпуски газет и буклетов; студенческие форумы и чаты; проведение дней открытых дверей, когда студенты рассказывают абитуриентам об учреждении, о будущей профессии, о возможностях продолжения образования; деловые игры и много других интересных и важных дел. Кружки, секции, объединения по интересам также по-своему решают задачи профессионального воспитания.

В ГМК широкое распространение и развитие получили концепции патриотического воспитания и формирования здорового образа жизни и профилактики заболеваний. Работа по развитию воспитательных концепций проводится комплексно. Комплексный подход отражает важнейшую особенность воспитания — направленность на целостное формирование всесторонне и гармонично развитой личности.

Концепция патриотического воспитания осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы.

Для успешной реализации задач патриотического воспитания студентов в Горловском медицинском колледже создается воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной ответственности всех участников образовательного процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического, студенческого и родительского сообщества; разрабатывается система традиционных мероприятий и творческих проектов; студенческое самоуправление. Углубляются, расширяются знания студентов о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Эти знания наши студенты получают на семинарских занятиях, конференциях, проводимых преподавателями социальных дисциплин. В процессе общественной деятельности студенты совершенствуют готовность и умение защищать свои права и права других людей, умение строить индивидуальную и коллективную деятельность в различных сферах, формируют здоровый образ жизни. Интегрированный характер курсов обществознания, краеведения, экономики позволяет студентам усвоить наиболее актуальные обобщенные знания о человеке, обществе, об основных областях общественной жизни, приобрести опыт освоения основных социальных ролей (члена семьи, гражданина, избирателя, собственника, потребителя и т.д.).

Через урочную деятельность и систему внеклассных мероприятий у студентов формируется бережное отношение к родным истокам, традициям своего народа, своей культуре, эмоционально-открытое, позитивно-уважительное отношение к таким вечным ценностям как материнство, любовь, добро, счастье, дружба, долг.

Широкий выбор возможностей для студентов представляет внеаудиторная работа в различных её формах. Это и кружки, и массовые мероприятия: посещение концертов, музеев; организация творческих встреч с ветеранами-афганцами; участие в народных праздниках, организация конкурса военной и солдатской пени «Огонь войны души не сжег», угадай мелодию «Забытая песня» и т.д. Это и изучение народного фольклора, произведений и творчества местных писателей и поэтов.

Защита Отечества - священный долг гражданина и готовиться к выполнению этого долга нужно с детства. Одним из основополагающих факторов высокой боевой готовности воинов армии является их отменная физическая, психологическая и нравственная подготовленность. Одна из задач, решаемых педагогами колледжа по патриотическому воспитанию, - воспитать в своих студентах, завтрашних призывниках, морально-волевые, физические качества, необходимые для службы в армии. Через работу спортивных секций осуществляется системная работа по формированию у студентов высокого патриотического сознания, отменной физической формы. В кружках медицинских сестер «Эскулап» и «Сестра милосердия» студенты усовершенствуют приобретенные основные медицинские навыки по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

На уроках физической культуры, марш-бросках, в военноспортивных играх, конкурсах и соревнованиях, кружках спортивной направленности у студентов воспитывается выносливость, стойкость, мужество, дисциплинированность.

Комплекс мероприятий урочной и внеурочной деятельности прививает студентам осознанное отношение к нравственным ценностям, формирует чувство причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

Стратегическим направлением государственной политики в социальной сфере в ДНР является формирование навыков здорового и безопасного образа жизни у молодого поколения граждан, а также ориентация подрастающего поколения на здоровье как на высшую социальную ценность, обеспечивающую в современных условиях профессиональное долголетие, семейное благополучие и обеспеченную старость. Концепцию по формированию здорового образа жизни и профилактики заболеваний в нашем колледже поддерживают педагоги путем развития у студентов познавательного интереса к основам здорового образа жизни, творческих способностей в сфере сохранения и укрепления здоровья, способности к созидательному труду и жизни в условиях современного мира [2]. В построении и проведении своих занятий преподаватели учитывают особенности психофизического развития студентов и состояние их здоровья, создают условия для успешного формирования навыков здорового и безопасного образа жизни и получения необходимых знаний по сохранению и укреплению здоровья, а так же  систематически повышают свой профессиональный уровень в сфере валеологического образования и формирования навыков здорового образа жизни.

Таким образом, можно отметить, что для развития непрерывного воспитания студентов Донецкой Народной Республики необходимо продолжать создавать условия для модернизации системы воспитания подрастающего поколения, которая обеспечит преемственность деятельности всех субъектов воспитательного процесса по решению задач воспитания и будет способствовать формированию гражданских качеств и патриотических чувств, всестороннему и гармоничному развитию социально зрелой, творческой личности, усвоению студентами гуманистических ценностей, идеологии Донецкой Народной Республики, культурных и духовных традиций своего многонационального народа.

Список использованных источников

1. Закон «Об образовании» Донецкой Народной Республики №12-РЗ от 06.10.2023 г. в действующей редакции.

2. Указ главы ДНР от 01.03.2019 г. №60 Об утверждении Концепции формирования здорового образа жизни и профилактики заболеваний в Донецкой Народной Республики на период до 2025 года.

3. Батышев С.Я. Профессиональная педагогика. - М.: Из-во ЭГВЭС, 2009, 897 стр.

4. Будникова Е.С., Резникова Е.В. Реализация инклюзивного образования в образовательной организации: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений [Электронный ресурс] / Е.С. Будникова, Е.В. Резникова. – Челябинск: Изд-во Цицеро, 2017. – 110с.

5. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 т. – М.: издательский центр «Академия», 2001, 272 с.

6. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека. Учебное пособие [Электронный ресурс] / Е. Е. Сапогова – М.: Аспект пресс, 2005. – 460 с. – Режим доступа: http://college4.ru/attachments/article/40/sapogova_elena_evgenevna_psiho.pdf