Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя на примере подготовки празднования Дня Победы в ДОО. Работа №76447

Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя на примере подготовки празднования Дня Победы в ДОО

Колчина Ирина Николаевна, воспитатель

Кислицына Елизавета Евгеньевна, музыкальный руководитель

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 138», г. Воронеж

Педагогическое взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя в ДОУ – одна из важных задач. Только в совместной согласованной деятельности обоих педагогов можно решить определенные педагогические задачи.

В нашем детском саду особое внимание уделяется взаимодействию музыкального руководителя и воспитателя при подготовке к праздникам, направленных на патриотическое воспитание, потому что материал по данному направлению сложный для детского восприятия.

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения.

любви к Родине, дому, семье, желанию беречь и защищать свою Отчизну.

Поэтому главная задача - как можно раньше:

• пробудить в детях любовь к родной земле;

• сформировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны;

• сформировать чувство гордости за достижения страны;

• любовь и уважение к армии;

• гордость за мужество воинов.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства:

• словесного, музыкального, изобразительного, мира природы;

• становление эстетического отношения к окружающему миру;

• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и конечно нравственно-патриотическое развитие).

Нравственно-патриотическое воспитание на музыкальных занятиях осуществляется в соответствии с индивидуальной возрастной категорией ребенка.

Огромное значение играет подбор репертуара. В связи с этим в качестве его важнейших критериев можно выделить такие, как художественная ценность, воспитательная ценность, педагогическая целесообразность и доступность, программные требования.

Особое место в нравственно патриотическом воспитании детей дошкольного возраста занимает праздник. Праздник - это смена будничной обстановки на яркую, радостную и торжественную. Одно только слово «праздник» заставляет быстрее биться сердце каждого ребенка. С праздником связаны самые большие надежды и ожидания детей. Именно о праздниках детства, проведенных вместе с родителями и друзьями, чаще всего вспоминают взрослые. Для многих эти воспоминания являются самыми светлыми и радостными в жизни.

Праздник объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство; поэтому он прежде всего развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности, воспитывает основы нравственности.

Особое внимание в воспитании нравственно-патриотических качеств хочется уделять таким праздникам как "День Победы", "День Защитников Отечества".

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Для составления сценария праздника требуется большая предварительная подготовка, так как соответствующего музыкального репертуара, и литературного материала, адаптированного для дошкольников не так уж и много, что составляет определённые трудности в разработке сценариев.

Сценарии праздников посвященных «День Победы» имеют определённые особенности. Основная идея праздника находит воплощение в первой, торжественной части, в которую включается массовое шествие детей. Торжественность создают яркие атрибуты: флажки, ленты, цветные султанчики, воздушные шары.

Художественному слову на празднике отводится значительное место. Подбирая стихи патриотической направленности, музыкальный руководитель и воспитатели должны сотрудничать друг с другом, подбирая поэтический репертуар. Подбирая такие стихи, которые можно инсценировать: письма-треугольники в руках детей, портреты ветеранов, элементы костюмов танкиста, моряка, связиста и др.

Прежде чем воплотить эти идеи в жизнь музыкальный руководитель советуется с воспитателями, насколько это возможно сделать (потому что костюмы и атрибуты требуют материальных затрат). Хочется обратить особое внимание, как воспитатели работают над выразительным чтением стихов. В нашем детском саду воспитатели учат стихи в группе, потому что родители могут заучить текст с неправильными логическими ударениями, заменой слов, которые не подходят по рифме.

В 2024 году праздник мы решили назвать «Великая Победа: наследие и наследники». В преддверии наступающего светлого праздника прошли тематические занятия в старших группах, посвященное Дню Победы, с целью воспитания чувства любви к Родине, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.

На самом празднике дети читали стихи, исполняли песни, играли в игру «Донесение». Трогательно звучала песня «Прадедушка» с портретами героев. Завершилось мероприятие танцевальной композицией "Салют".

И в заключении хотелось отметить, что подготовка к празднику осуществлялась планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада, отвечает интересам детей, учитывает их возрастные и индивидуальные особенности. Перспективное планирование позволяет без спешки подготовиться к празднику. Адаптация сценария к детям – это творческая и сложная работа, нацеленная на то, чтобы подготовка представления не была чрезмерно сложной и доставила удовольствие как детям, так и взрослым.

Таким образом, совместное решение задач нравственно-патриотического воспитания музыкальным руководителем и воспитателями даст ощутимые результаты. Музыка прочно войдет в быт детей, займет значительное место в их жизни, а приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитаем в них чувство патриотизма, национальной гордости, потребности в здоровом образе жизни и любви к своей Родине.