" Разнообразный мир цветов". Работа №76478

Информационно-творческий проект

«Разнообразный мир цветов»

для детей старшей логопедической группы №1

Актуальность

Самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира дошкольный возраст. Дети очень отзывчивы, сострадательны, эмоциональны и природу воспринимают как живой организм. Именно в дошкольном возрасте необходимо научить детей беречь и любить природу, воспитывать чувство прекрасного, способность видеть красоту природы-все это задачи экологического воспитания, которые могут быть решены в ходе реализации проекта «Разнообразный мир цветов».

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Название проекта

«Разнообразный мир цветов»

Тема проекта

«Цветы»

Тип проекта

Информационно-творческий (краткосрочный)

Участники проекта

Педагоги ,воспитанники старшей группы ,родители воспитанников.

Цель проекта

Знакомство с разнообразным и прекрасным миром цветов.

Задачи проекта

 

Коррекционно-образовательные:

углубить знания детей о

цветах

активизировать словарь по теме «

Цветы

»; продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

Коррекционно-Развивающие:

способствовать развитию памяти, внимания детей, пополнению

и обогащению словарного состава;

способствовать развитию познавательной активности (через практическую деятельность: пересадку цветов и уход);

способствовать развитию эстетического вкуса;

способствовать развитию общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать бережное отношение к

природе

;

содействовать освоению социальных навыков и норм поведения, налаживанию коммуникаций с взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи;

воспитывать

эстетический вкус, способность замечать и оценивать прекрасное

;

 

Ожидаемые результаты

По результатам реализации проекта:

У детей будут расширены знания о цветах, и их разнообразии.

Пополнится и обогатится словарный запас.

Будут сформированы навыки практической деятельности по уходу и пересадки цветов.

Разовьются навыки работы в коллективе.

 

Формируемые предпосылки УУД

Регулятивные: умение работать по инструкции взрослого; умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; умение сохранять заданную цель.

Познавательные: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение работать по иллюстрации (рассмотрение иллюстрации с разными задачами)

Коммуникативные: умение строить диалоговую речь; умение строить монологическую речь; умение слушать собеседника.

Личностные: формирование познавательной мотивации .

Используемые технологии, методики

здоровьесберегающие (физкультминутки ,пальчиковая гимнастика, игротерапия); технология на основе деятельностного подхода. информационно-коммуникативные технологии;

Методы

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций, просматривание мультфильмов, презентаций.

Словесные:

Чтение произведений, разгадывание загадок, беседы на тему проекта.

Практические:

Игровые упражнения, изобразительная деятельность, трудовая деятельность по уходу и пересадки растений, экспериментирование.

Игровые:

Дидактические методы.

Этапы проекта

Подготовительный этап

Мероприятие

Цель и задачи

Формы и методы работы

Выставка книг и иллюстраций по теме «Цветы »

Развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы;

Чтение стихотворений. Беседа.

«Огонек» Е.Благинина

 

Беседа «Какие бывают цветы ?»

Обсуждение тем и направлений работы в рамках проекта.

Обсуждение, беседа.

Подбор и систематизация материала по теме проекта .

Обсудить с родителями тему проекта. Систематизировать имеющийся материал.

Беседа. Мозговой штурм.

Основной этап

Мероприятие

Цель и задачи

Формы и методы работы

Беседы на темы: «Какие бывают цветы?»;

«Как ухаживают за цветами?»;

Воспитывать познавательный интерес. Уточнить и расширить знания детей о цветах, их разнообразии.

Рассматривание иллюстраций и презентации «Комнатные цветы»,

«Садовые цветы»,

«Полевые цветы.»

Рассматривание иллюстраций и демонстрационного материала на тему «Цветы».

Развитие познавательного интереса и практической деятельности стремление узнавать ,что то новое и обобщать полученные знания.

Рассматривание, постановка вопроса ,обсуждение, рассуждение, практическая деятельность.

Продуктивно-практическая деятельность.

1.Рисование на тему «Цветы в горшке»

2. «Мой любимый цветок»)

3.Аппликация (из ниток) «Цветок»

4.Практическая деятельность: «Уход за цветами» Экспериментирование «Как пьют цветы»

 

Побуждать к творчеству, стимулировать инициативу самостоятельность и активность при выборе технике и материала во время выполнения работы.

Показ, обсуждение,

объяснение,

экспериментирование

Просмотр мультфильмов о цветах и их разнообразии.

Способствовать формированию внимания ,умения выделять главную мысль, обобщать и делать вывод.

Беседа, обсуждение, наводящие вопросы.

Чтение произведений, разгадывание загадок, подбор поговорок по теме проекта.

Лимон (А.Барто )

Бегония (Ферпер)

 

 

Способствовать развитию внимания, памяти, мышления, на материале описательных загадок.

Воспитывать интерес к книге.

Беседа, обсуждение, наводящие вопросы.

Дидактические игры: «Посади цветы», «Отгадай и найди », «Закончи предложение», «Так бывает или нет?», «Подбери слово»

Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность

В суждениях. Развивать навыки словообразования и подбора родственных слов. Учить употреблять сложноподчиненные предложения.

Игровая деятельность.

Консультация для родителей «Что должны знать дети о комнатных растениях»

Просвещение родителей привлечение их к образовательной деятельности.

Беседа, обсуждение

Заключительный этап

Мероприятие

Цель и задачи

Формы и методы работы

Пересадка растений.

Обогащение представлений о

Цветах и их потребностях.

Трудовая деятельность

«Цветок в подарок маме»(цветы из бумаги)

Побуждать к творчеству.

Обсуждение, подведение итогов проекта.

Выставка «Цветы нашей группы»

Чувство прекрасного

Обсуждение, подведение итогов проекта.

Краткое содержание и оценка результатов.

Основной целью подготовительного этапа работы над проектом

«Разнообразный мир цветов» было сбор материала по теме проекта. Необходимо было координировать работу всех, кто был заинтересован в подготовке и реализации проекта (педагоги, дети и подключены родители воспитанников). Поэтому состоялось обсуждение содержания проекта и распределение кто, чем будет заниматься. Таким образом, цели и задачи подготовительного этапа были выполнены и помогли перейти к реализации основного этапа проекта.

Основной этап

Основной этап проекта был основан на работе с материалом по теме проекта и направлен на расширение представлений детей о цветах и способом ухода за ними.На данном этапе проекта все его участники были погружены в постоянные поиски интересных фактов, их обобщение через проведение разных интересных форм общения: занятий, бесед, экспериментированию, игр, просмотров мультфильмов и фильмов, прослушивание музыкальных произведений с обсуждением, по теме проекта. Была отмечена большая заинтересованность всех участников проекта их активность.

Заключительный этап.

На заключительном этапе все участники проекта обобщили все знания и информацию, которую они получили во время реализации проекта в ходе практической деятельности- пересадки растений и уход за ними. Для мам в подарок были сделаны цветы из бумаги. В группе была организована выставка книг, иллюстраций по теме проекта, составлена картотека загадок про цветы направленных на закрепление полученных знаний.

Итог: цель, которую мы ставили во время работы над проектом «Разнообразный мир цветов» знакомство с разнообразным и прекрасным миром цветов нами, была достигнута. У детей был сформирован интерес к желанию еще больше узнать о цветах, о том, как ухаживать за цветами. Ребята обсуждали то что узнали, отражали свои знания в продуктивной деятельности.

Используемая литература

 

1.О.Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе»

2.Рабочая программа под ред.Н.Е.Вераксы ( старшая группа)

3.Атлас комнатных растений.

 

Загадки про цветы - https://koncpekt.ru/zanimatelnyj-material/3603-zagadki-o-komnatnyh-rasteniyah.html