«Применение информационно-коммуникационных технологий
в работе учителя – логопеда ДОУ»
Аннотация: В статье рассматривается вопрос использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя – логопеда в работе с детьми старшего дошкольного возраста. В совместной деятельности с детьми на коррекционно-логопедических занятиях в качестве современного наглядного материала либо для замены традиционного.
Ключевые слова: ИКТ, компьютер, интернет, программа, мультимедийные презентации.
Использование информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.
Электронные средства обучения постепенно становятся инструментом, способным существенно повысить качество образования, позволяющим сделать процесс обучения интересным, многогранным. В нашем детском саду педагоги используют разнообразное оборудование: телевизоры, проекторы, компьютеры, интерактивные доски, интерактивные столы, магнитофоны, видео и фотокамера и т. д. Компьютер уверенно вошёл в нашу жизнь и занял в ней прочное положение.
Как же сделать занятия интересными, разнообразными и в то же время продуктивными для ребенка? Я часто задаю себе этот вопрос. Ведь хочется увлечь ребенка... Оказалось, что с этим прекрасно справляются ИКТ: презентации, интерактивные игры, интерактивные столы и т.д. И я в своей работе также использую этот прием.
Компьютерные средства позволяют привнести эффект наглядности в занятие, повысить мотивационную активность, способствуют более тесной взаимосвязи учителя-логопеда и детей. В использовании мультимедийных презентаций, игр учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность.
В своей деятельности я часто использую интерактивные игры, которые я создаю сама в программе Microsoft Office PowerPoint, а также презентации, созданные в этой программе как демонстрационный материал по лексическим темам, главное, чтобы было гармоничное сочетание ИКТ и традиционных средств. Так же в сети Интернет есть огромное количество сайтов с доступом к онлайн-играм, различным интерактивным упражнениям.
Таким образом, электронные ресурсы делают процесс коррекции речи более эффективным и динамичным, по сравнению с традиционными методиками, так как задания в ней представлены в игровой, интерактивной форме. Все это повышает мотивационную готовность ребенка к занятию, что положительно сказывается на результатах логопедической работы.
Список литературы:
1. Бартенева Т. П. «Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе развития и обучения дошкольников»;
2. Логопед (журнал, № 5/2008);
3. Пятница Т. В. «Справочник дошкольного логопеда». Ростов на Дону, «Феникс» - 2009 г;
4. Томилина С. М «Логопедия и интернет». Журнал - «Логопед» №3/2006г;
5. Ходченкова О. А. «Использование ИКТ в работе логопеда детского сада».
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
