" Влияние семейных традиций на формирование и становление личности ребёнка". Работа №76501

Влияние семейных традиций на формирование и становление личности ребенка.

Демидова Наталья Геннадьевна

педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦВР « Поиск» г. о. Самара

Аннотация:

В данной работе рассматривается влияние семейных традиций на формирование и развитие личности ребёнка. Анализируется роль семейных ритуалов, ценностей и норм в формировании социальных, эмоциональных и когнитивных навыков у детей. Исследование акцентирует внимание на связи между устойчивостью семейных традиций и адаптивностью ребёнка в обществе. Работа основана на анализе существующей литературы, эмпирических данных и результатах опросов. Выводы исследования могут быть полезны родителям, педагогам и специалистам, работающим с детьми.

Ключевые слова:

Семейные традиции, формирование личности, становление личности, ребенок, развитие ребенка, социальное развитие, эмоциональное развитие, когнитивное развитие, семейные ценности, семейные ритуалы, адаптация, социализация, воспитание.

Семейные традиции – это основополагающие аспекты в развитии и воспитании личности ребенка.

Именно семья и сохраненные в ней традиции формируют будущую личность. Многие семейные традиции являются народными традициями. Такие народные семейные традиции как песни, танцы, сказки, потешки и т.д. передаются из поколения в поколение. Часто семейные традиции являются творчеством семьи. Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность на высокие ступени духовных и нравственных ценностей. В настоящее время в нашей стране уделяется особое внимание воспитанию подрастающего поколения, основанного на традиционных народных семейных ценностях. 2024 год в России объявлен Президентом РФ как «Годом семьи». На основе традиций своей семьи хочу поделиться своим педагогическим опытом – вовлечение мальчиков в народный казачий танец путем приобщения их владением холодным оружием казаков таким как: шашка, нагайка, арапник, боевой походный кинжал. Воспитывая сына на народных семейных казачьих традициях эти ценности и методы я использую в своей работе.

Чтобы вовлечь мальчишек в народную казачью хореографию, для начала я знакомлю их с историей боевого оружия казаков. Затем, показываю видео методики правильного владения оружием на примере мастер-классов мастеров-профессионалов, которые в совершенстве владеют техникой казачьего оружия. Первые уроки начинаются с фланкировки.

Фланкировка – это мастерство владения шашкой, которое очень увлекает и захватывает интерес учащихся мальчишек. Уроки фланкировки помогают будущему исполнителю народных казачьих танцев развить запястье и мелкую моторику руки, укрепить предплечье, мышцы плеча, развить координацию и ловкость движений. Шашка укрепляет внутренний боевой дух будущего защитника Отечества. Основываясь интересом ребенка к боевому оружию, его гораздо легче ввести в народное танцевальное творчество. Далее в работе перехожу к последующему виду оружия, путем таких же методов и принципов. На основе чередования боевого оружия ставятся массовые хореографические композиции, в которых задействованы более 20 исполнителей. Свое мастерство ребята демонстрируют на народных семейных казачьих праздниках, соревнованиях по казачьим видам оружия и хореографическим конкурсам различного уровня. Вся методика и система помогает социализироваться ребенку. Приобрести уверенность и зарекомендовать себя как успешную личность в обществе. Дополнительное образование в настоящее время помогает осуществить заказ государства – вырастить патриота Родины, который встанет на защиту страны и семьи. С учетом требований ФГОС сегодня творческое развитие детей должно быть направлено на их самореализацию. Поэтому на сегодняшний день творческое развитие детей в ДХО «Диво» становится актуальным в качестве важного условия для их самопознания и саморазвития. В коллективе созданы условия для оптимального развития социализации учащихся через участия в соревновательных мероприятиях, способствующих качественному росту творческих способностей. Конкурная деятельность, помогает стать учащимся ДХО «Диво» не только духовно богаче, но и познакомится и перенять традиции семейных ценностей, организовать себя в различной социальной среде. Ребята умеют общаться с представителями других коллективов, они коммуникабельны. Атмосфера успеха на конкурсах и соревнованиях, помогает учащимся избавиться от внутренних личных комплексов и социальной неуверенности. Поэтому, победные мероприятия становятся сильным стимулом в формировании и становлении личности.

Анализируя результаты участия мужского состава ДХО «Диво» в казачьих соревнованиях и хореографических конкурсах различного уровня можно смело заявить, что количество желающих участников с 2021 по 2024 годы увеличилось более чем на 60%.

В центре внешкольной работы « Поиск» созданы условия для развития творчества, социализации и сохранения ценностей семьи для многих учащихся различных коллективов центра, результатом которых является формирование активной позиции личности, готовой к смелым жизненным решениям, получающим стимул к своему личностному росту. Подготовка и проявление себя на конкурсах и соревнованиях является базой для развития стрессоустойчивости, моральной и психологической выдержки в различных жизненных ситуациях, готовности к ответственности за свои поступки. Учащиеся ДХО «Диво» - это дружный творческий коллектив , сохраняющий и перенимающий народное семейное творчество , передающееся от старших учащихся коллектива младшим.

Список литературы

Мишина

В. Д. Влияние семейных традиций на формирование личности ребёнка

Яковлева М. В. Семейные традиции как фактор становления личности ребёнка

Андреева Т. В. Семейная психология

Барболин

М. П., Колесов В. И. Семейные нравы, традиции, обычаи и проблемы устойчивости современной семьи

Биктимирова

Я. А.,

Шанц

Е. А. Роль семьи в воспитании уважительного отношения к семейным традициям у дошкольников // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум».

Харлова О. Н. Семейные отношения и их влияние на формирование личности ребёнка