Творческая деятельность как один из методов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. Работа №76519

Творческая деятельность как один из методов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних

Сурикова Василиса Васильевна,

педагог – психолог МБОУ « Опольевская ООШ»

Под термином «девиация» подразумевают «отклонение». Согласно статистическим сведениям, в более 55% школ наблюдается жестокое поведение детей по отношению к одноклассникам, высокие статистические показатели характеризуются типичными подростковыми особенностями: незрелостью в социальном, психологическом и физиологическом плане. 

Девиантное поведение также называют отклоняющимся поведением и социальной девиацией. Чаще всего мы сталкиваемся со школьной дезадаптацией, которая проявляется в самовольных уходах из дома, агрессивное поведение, протестном непослушании, употреблении алкоголя, психотропных веществ.

Профилактическая работа с такими подростками требует целенаправленный, поэтапный процесс. Направленный на формирование будущих жизненных ценностей, развитие самодисциплины и нравственное воспитание личности.

Многозадачность у подростков также отражается на их поведении, для педагога и родителя становиться важная задача, помочь справится с сложным периодом жизни. Вот так творческая деятельность может способствовать решению данной задачи. В условиях современных тенденций в развитии образования в стране, разработана новая образовательная парадигма, которая ориентирована на становление и развитие творческой личности, активной, умеющей находить нестандартные решения возникающих проблем и способной быстро адаптироваться в изменяющихся условиях жизни.

В нашей школе я реализую направления театральной деятельности, не только с детьми положительными, но и с детьми девиантного поведения. Эта работа стала источником развития чувств, переживаний за других, дети становятся эмоциональными и открытыми.

Принимая участия в творческой деятельности подросток проявляет заинтересованность в общественном деле, раскрывает свою индивидуальность, творческий потенциал. Ребята имеют возможность выражать свои чувства, возможно разрешение личных внутренних конфликтов. Творческая деятельность расширяет опыт общения, даёт возможность взаимодействовать с другими людьми , решать общие проблемы и достигать общих целей и задач.

В ходе реализации творческого направления у подростков происходит развитие в разных сферах, таких как:

Приобщение к литературе и живописи

Развитие грамотной речи

,

словарного запаса, построения предложений

Развитие опорно-двигательного аппарата

Развитие эмоционально волево

й

сферы

Развитие

когнетивных

функций.