Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64

Деятельностный подход в обучении математике, как средство развития логического мышления учащихся. Работа №76520

Дата публикации:
Автор:
Название работы:
Деятельностный подход в обучении математике, как средство развития логического мышления учащихся
Работа:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Дашина Инна Валерьевна, учитель математики

МБОУ Мирновская В(С)Ш при ФКУ ИК-6 ГУФСИН России по Нижегородской области, сп. Мирный

Аннотация. Деятельностный подход в обучении математике является эффективным инструментом для развития логического мышления учащихся. Этот метод позволяет вовлечь учеников в активную познавательную деятельность, направленную на исследование, анализ и применение математических знаний на практике. Статья раскрывает основные принципы деятельностного подхода, его применение в образовательном процессе вечерней школы, а также преимущества данного метода для формирования у учащихся навыков критического мышления, решения задач и системного анализа.

Ключевые слова: деятельностный подход, логическое мышление, обучение математике, вечерняя школа, критическое мышление, педагогика, развитие учащихся.

В современных условиях вечерняя школа выполняет важную социальную функцию, предоставляя возможность обучения для детей и взрослых, находящихся в различных жизненных обстоятельствах. Обучение в такой школе требует индивидуального подхода и использования педагогических методов, которые способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и развитию их логического мышления.

Одним из таких методов является деятельностный подход, который ориентирован на включение учеников в процесс активного освоения знаний через выполнение практических действий, постановку и решение задач, а также анализ полученных результатов. В математике данный подход оказывается особенно эффективным, так как логическое мышление является ключевым компонентом изучения предмета.

1. Сущность деятельностного подхода

Деятельностный подход базируется на идеях Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина, которые утверждали, что знание становится осмысленным, когда ученик проходит все этапы от восприятия до самостоятельного применения. Этот подход строится на следующих принципах:

Активность учащегося: Знания усваиваются не путем пассивного восприятия информации, а через самостоятельное выполнение действий.

Рефлексия: Учащиеся анализируют свои действия, осознают ошибки и ищут пути их исправления.

Практическая направленность: Обучение связано с решением практических задач, что помогает осознать значимость математики в реальной жизни.

В рамках деятельностного подхода особое внимание уделяется развитию логического мышления, включающего умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы и находить решения.

2. Логическое мышление и его развитие

Логическое мышление — это способность человека структурировать информацию, выявлять закономерности и использовать их для решения задач. В обучении математике логическое мышление проявляется через:

Умение формулировать гипотезы: Ученики учатся предлагать свои версии решения задач, основываясь на известных им данных.

Доказательность рассуждений: В математике важна строгость выводов, что требует от учащихся последовательного обоснования своих шагов.

Способность решать задачи: Процесс решения задач формирует аналитическое мышление и умение разрабатывать стратегии.

Деятельностный подход способствует формированию этих навыков, так как основывается на исследовательской и проектной деятельности, в которой учащиеся погружаются в изучение математических закономерностей.

3. Применение деятельностного подхода в обучении математике в вечерней школе

В вечерней школе учащиеся часто имеют разный уровень подготовки, поэтому учителю необходимо использовать методы, которые стимулируют познавательную активность всех учеников. Применение деятельностного подхода в обучении математике включает несколько этапов:

Постановка проблемы

Каждый урок начинается с обсуждения задачи или ситуации, которая вызывает интерес у учащихся. Например, можно предложить задачу, связанную с расчетами, применимыми в повседневной жизни: "Как рассчитать стоимость поездки на автомобиле при определенном расходе топлива и расстоянии?"

Исследование и анализ

Ученики совместно или индивидуально выполняют исследование, выдвигают гипотезы и ищут пути решения задачи. Учитель здесь выступает в роли модератора, направляя работу, но не давая готовых ответов.

Решение задачи

На этом этапе учащиеся применяют свои знания для решения проблемы, выполняя необходимые математические расчеты. Задания могут включать использование диаграмм, таблиц, графиков, что позволяет развивать аналитические навыки.

Рефлексия

После выполнения задания ученики обсуждают результаты: что удалось, какие были сложности, как можно улучшить решение. Такой анализ помогает закрепить знания и понять, как применять их в будущем.

Примеры практических заданий

Построение графиков функций с реальным содержанием, например, зависимости доходов от продаж.

Анализ данных, связанных с личными финансами, такими как составление семейного бюджета.

Решение задач на вероятности, моделирующих реальные ситуации (например, вероятность выиграть в лотерее).

4. Преимущества деятельностного подхода

Применение деятельностного подхода в обучении математике имеет несколько преимуществ:

Повышение интереса к предмету: Ученики лучше понимают значение математики в реальной жизни.

Развитие критического мышления: Учащиеся учатся анализировать информацию, искать ошибки и предлагать альтернативные решения.

Укрепление уверенности: Успешное решение задач формирует у школьников уверенность в своих силах.

Формирование навыков самоконтроля: Работа с математическими задачами требует аккуратности и внимательности, что полезно для общей дисциплины.

5. Трудности внедрения и пути их преодоления

Несмотря на эффективность деятельностного подхода, его внедрение может сопровождаться трудностями:

Недостаток времени: Обсуждение и рефлексия требуют больше времени, чем традиционные уроки.

Разный уровень подготовки: Учителю нужно адаптировать задания под каждого ученика.

Необходимость дополнительного обучения учителей: Для успешной реализации метода педагогам важно овладеть техниками модерации и управления групповой работой.

Решение этих проблем возможно через внедрение интерактивных технологий, проведение мастер-классов для учителей, а также разработку методических пособий с готовыми сценариями занятий.

Деятельностный подход в обучении математике вечерней школы является мощным инструментом для развития логического мышления учащихся. Этот метод помогает сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным, развивает у учеников критическое мышление, аналитические способности и навыки самостоятельного решения задач. Реализация деятельностного подхода требует от учителя тщательной подготовки, однако его результаты оправдывают усилия, формируя у учащихся устойчивый интерес к математике и уверенность в своих возможностях.

Список литературы

Попова Д. С., Паладян К. А. ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ // Теория и практика современной науки. 2024. №1 (103). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-matematicheskogo-myshleniya-uchaschihsya-posredstvom-praktiko-orientirovannyh-zadach

Пушкина Земфира Васильевна РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Проблемы педагогики. 2024. №4 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-matematiki

Секинаева Белла Шабажевна Формирование математического мышления школьников как важная педагогическая проблема // БГЖ. 2018. №2 (23). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-matematicheskogo-myshleniya-shkolnikov-kak-vazhnaya-pedagogicheskaya-problema

Скачать работу
Преимущества нашего сервиса
  • 1. По ФГОС

    Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС

  • 2. Быстро

    Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня

  • 3. Честно

    Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат

На портале «Солнечный Свет»
более
2000
тестов
97%
клиентов
свыше
1000000
участий
На нашем портале свыше 2 000 тестов, олимпиад и викторин
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Наши олимпиады прошли свыше 1 000 000 раз, суммарно участвовало 300 000 человек
1 шаг
Участие
Пройдите тестирование по выбранной теме
2 шаг
Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг
Диплом
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Солнечный свет

Магазин ФОП

  • Воспитателю
  • Учителю
  • Руководителю
Перейти
Пожалуйста, подождите.
x
×