Детское дефиле как форма эстетического воспитания и развития творческих способностей у школьников. Работа №76526

ДЕТСКОЕ ДЕФИЛЕ КАК ФОРМА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Журавлева Юлия Алексеевна, педагог дополнительного образования

МБОУ ДО Дворец детского творчества, г. Дзержинск

Аннотация. В статье рассматривается детское дефиле как уникальная форма эстетического воспитания и развития творческих способностей у школьников в системе дополнительного образования. Описывается роль дефиле в формировании художественного вкуса, уверенности в себе и способности к самовыражению. Особое внимание уделяется процессу подготовки учащихся к дефиле, который способствует развитию их координации, пластики и чувства стиля. Выделены аспекты педагогической работы, направленные на создание условий для раскрытия творческого потенциала и укрепления культурных ценностей у детей.

Ключевые слова: детское дефиле, эстетическое воспитание, творческие способности, художественный вкус, пластика, самовыражение, дополнительное образование.

Эстетическое воспитание занимает одно из центральных мест в системе дополнительного образования, направленной на всестороннее развитие личности ребёнка. Одним из эффективных инструментов в этой области выступает детское дефиле — особая форма деятельности, объединяющая элементы хореографии, сценического искусства и дизайна. Это направление позволяет школьникам раскрыть свой творческий потенциал, научиться выражать эмоции через движения, а также формировать чувство стиля и эстетического восприятия.

Детское дефиле отличается своим интегративным подходом, объединяя в себе художественные, физические и социальные аспекты развития. Участие в дефиле способствует формированию у детей способности видеть и ценить красоту, развивает их художественный вкус и понимание эстетических категорий. Благодаря знакомству с основами сценической культуры, дети начинают осознавать, как важно уделять внимание деталям, таким как осанка, мимика, жесты и движение. Это способствует развитию осознанного отношения к своему внешнему виду и умения презентовать себя.

Процесс подготовки к детскому дефиле включает в себя обучение базовым навыкам сценической пластики, движениям в ритме музыки и работе с реквизитом. Такая работа требует от педагога создания комфортной образовательной среды, в которой дети могут безопасно экспериментировать, пробовать себя в различных ролях и получать удовольствие от творческого процесса. Именно в этом процессе происходит развитие координации движений, чувства ритма и гармонии, что важно не только для сценической деятельности, но и для общего физического и эмоционального состояния ребёнка.

Особое внимание в дефиле уделяется развитию творческих способностей детей. Они могут проявлять себя через создание или доработку костюмов, участие в постановке шоу, подборе музыкального сопровождения и разработке стилистических решений. Такой подход позволяет детям раскрыть свои таланты в разных областях и почувствовать свою значимость в коллективе. Кроме того, работа над дефиле помогает формировать у школьников важные навыки, такие как сотрудничество, ответственность и умение работать в команде.

Эстетическое воспитание через детское дефиле также способствует формированию у детей уверенности в себе и своей внешности. Многие школьники испытывают трудности с самооценкой, особенно в подростковом возрасте, когда восприятие себя и своего тела становится особо чувствительным. Выступление на сцене в рамках дефиле даёт возможность преодолеть страх публичных выступлений, почувствовать поддержку со стороны зрителей и одноклассников. Такой опыт помогает ребёнку поверить в свои силы, осознать свои достоинства и сформировать позитивное отношение к себе.

Культурно-образовательная ценность детского дефиле заключается в возможности знакомства детей с историей моды, традициями национальных костюмов и современными дизайнерскими тенденциями. Через погружение в мир красоты и искусства дети начинают ценить культурное наследие и его отражение в современной жизни. Например, создание коллекции костюмов на основе традиционных элементов народного творчества помогает учащимся не только освоить основы дизайна, но и глубже понять национальные традиции, обогатить свои знания о культуре своей страны.

Педагог дополнительного образования играет ключевую роль в организации и проведении детского дефиле. Его задача — не только обучить детей базовым навыкам и техникам, но и создать атмосферу, в которой каждый участник сможет почувствовать себя особенным, раскрыть свои способности и получить удовольствие от процесса. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, поддерживать его инициативу и помогать преодолевать возможные трудности.

Таким образом, детское дефиле выступает не только как форма творческой деятельности, но и как мощное средство воспитания, направленное на всестороннее развитие ребёнка. Оно позволяет сочетать эстетическое, физическое и личностное развитие, создавая условия для формирования гармоничной личности, способной ценить красоту, выражать свои эмоции и достигать поставленных целей. Включение дефиле в систему дополнительного образования способствует подготовке школьников к активной и успешной жизни, где творчество и эстетика играют важную роль.

Список литературы

1. Актуальные проблемы художественно-эстетического и нравственного воспитания и образования детей и молодежи: традиции и новаторство : сборник научных трудов. — Липецк : Липецкий ГПУ, 2020. — 358 с. — ISBN 978-5-907335-05-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/169348

2. Глинская Е. В. Модный показ как новый вид искусства / Е. В. Глинская, Л. А. Климова, Г. И. Могилевская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 48 (234). — С. 336-339.