Адаптация к детскому саду и "Волшебная" сказка.. Работа №76532

Адаптация к детскому саду и «Волшебная» сказка.

Можно ли сделать адаптацию к детскому саду менее болезненной для ребенка? Конечно, можно!

Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к её условиям.

Задачи процесса адаптации детей раннего возраста к детскому саду:

- преодоление стрессовых состояний;

- снятие эмоционального и мышечного напряжения;

- развитие навыков взаимодействия друг с другом;

- создание условий, способствующих повышению эмоционального комфорта в группе.

В настоящее время существует целый ряд общепризнанных рекомендаций успешной адаптации детей к детскому саду. Но есть один интересный и увлекательный способ разрешения различных эмоциональных и поведенческих проблем ребенка – это рассказывать ребенку сказку! Почему именно сказку? Потому, что маленький ребёнок живет в мире огромного множества ярких образов. Он не только легко их воспринимает и тонко чувствует, но и мыслит образами. Дети раннего возраста эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно быстро заражаться сильными, как положительными, так и отрицательными, эмоциями взрослых, сверстников, сказочных героев, и подражать их действиям.

Для того чтобы ребенок чувствовал себя счастливым, был способен лучше адаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь положительное представление о себе. И на помощь придут сказки, потешки, прибаутки, стихи. Именно они помогут ребенку снять эмоциональное напряжение, повысить уверенность в собственных силах, понять, что он ничуть не хуже других, что он любим и дорог. В этом случае, несомненно, огромный вклад в развитие личности ребенка вносит художественная литература. Однако не всегда «под рукой» может оказаться нужная и точно подходящая по смыслу и содержанию народная или авторская сказка. «Готовая» сказка может только лишь отчасти касаться тех проблем развития ребенка, которые возникают на его пути. Эта сказка может быть слишком длинной или чрезмерно сложной, либо совсем не подходящей по теме к данному конкретному случаю. Поэтому взрослому желательно научиться сочинять для ребенка сказки.

Главная цель таких «Волшебных» сказок – это профилактика эмоционального состояния детей раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям группы детского сада, развитие у детей уверенности в своих силах и снижение ситуативной тревожности. Для этого в сказках необходимо создавать различные эмоционально положительные и привлекательные для маленького ребенка образы: всего детского сада в целом, его новой группы в детском саду, воспитателей, сверстников, игрушек, важных событий дня, основных социально-психологических умений и навыков у детей, особенностей их поведения и т.д. Придумывать и рассказывать такие сказки могут не только воспитатели группы, но и родители, бабушки, дедушки и другие близкие для ребенка взрослые.

10 правил сочинения «Волшебной» сказки:

1. Если сказка обращена мальчику, пусть главный герой будет мальчиком, а если девочке — девочкой. А вот имя героя лучше оставить выдуманным, чтобы у ребёнка не было ощущения, что это история непосредственно о нём или его друзьях, ведь герои в этих сказках не всегда поступают хорошо.

2. Добавляйте в сказки сюжеты из жизни малыша — это сделает сюжет более знакомым и понятным для него.

3. Сказка обязательно рассказывается только понятными словами.

4. Рассказывайте сказку тогда, когда ребёнок этого хочет: не давите, не заставляйте, не настаивайте.

5. Такая сказка не должна быть очень длинной и утомительной для ребенка. 6. Сказка рассказывается неторопливо, с яркой интонацией и выразительной мимикой.

7. Количество героев в сказке примерно соответствует числу полных лет ребенка и всего в рассказ обычно вводится не более 3-4 героев.

8. Рассказав историю, обсудите её с малышом. Ещё раз вспомните сюжет, спросите, что понравилось или не понравилось ребёнку, поинтересуйтесь его мнением: кто поступил хорошо, а кто — плохо, почему герой обрадовался или расстроился, как он себя чувствовал и пр.

9. Предложите ребёнку разыграть сюжет сказки с игрушками или покажите ему кукольный спектакль.

10. Сказка может рассказываться и обыгрываться с ребёнком неоднократно, с небольшими изменениями, пока не будет, достигнут нужный психолога - педагогический эффект.