Современная детская и подростковая литература как инструмент воспитания читательской культуры . Работа №76539

СОВРЕМЕННАЯ ДЕТСКАЯ И ПОДРОСТКОВАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Радькова Галина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ ЛНР «Новознаменский учебно-воспитательный комплекс Троицкого района», с. Новознаменка

Аннотация. В статье рассматривается роль современной детской и подростковой литературы в формировании читательской культуры учащихся. Анализируется её потенциал как средства воспитания интереса к чтению, развития эстетического восприятия и формирования мировоззренческих ориентиров. Освещаются подходы к использованию произведений современной литературы в образовательном процессе для создания условий, способствующих становлению гармонично развитой личности, способной к самостоятельному анализу и осмыслению прочитанного.

Ключевые слова: детская литература, подростковая литература, читательская культура, воспитание, чтение, современная литература, образование.

Современная образовательная система ставит перед учителями задачу не только передать учащимся знания, но и воспитать в них способность к самостоятельному мышлению, критической оценке информации и активному восприятию культурного наследия. В этом контексте читательская культура выступает как один из важнейших компонентов формирования личности. Развитие интереса к чтению, эстетического вкуса и умения анализировать текст является основой для гармоничного развития школьников. Одним из наиболее эффективных инструментов в данном процессе является современная детская и подростковая литература.

Современная литература для детей и подростков отражает актуальные проблемы и интересы юного читателя, что делает её особенно ценной для формирования читательской культуры. Произведения этого жанра помогают школьникам увидеть свои переживания, сомнения и мечты в литературной форме, что способствует углублению их эмоционального интеллекта и развитию эмпатии. Темы, затрагиваемые в этих книгах, часто выходят за рамки традиционных сюжетов, касаясь вопросов идентичности, взаимоотношений в обществе, морального выбора и экологии. Таким образом, детская и подростковая литература становится не только средством развлекательного чтения, но и мощным воспитательным инструментом.

Важной особенностью современной литературы является её языковая доступность и эмоциональная насыщенность. Яркие, живые образы героев, динамичные сюжеты и актуальная проблематика привлекают внимание учащихся и побуждают их к чтению. Именно через знакомство с такими произведениями учителя могут формировать у школьников привычку читать, что становится основой для дальнейшего развития их читательской культуры. Более того, доступный язык и эмоциональная вовлечённость помогают преодолеть барьеры, связанные с отсутствием интереса к литературе у подростков, которые могут воспринимать классические произведения как слишком сложные или оторванные от их реальной жизни.

Современная детская и подростковая литература также предоставляет уникальные возможности для формирования эстетического восприятия и литературного вкуса. Через знакомство с различными художественными приёмами, стилями и жанрами учащиеся учатся видеть красоту литературного текста, понимать авторский замысел и глубже воспринимать культурное наследие. Это способствует развитию их творческих способностей и способности к интерпретации произведений, что является важным элементом читательской культуры.

Особую роль современная литература играет в формировании нравственных ориентиров и социальных ценностей школьников. Множество произведений затрагивают вопросы дружбы, любви, ответственности и выбора, что помогает подросткам осмысливать сложные жизненные ситуации и принимать обоснованные решения. Литература становится своего рода диалогом между автором и читателем, в рамках которого школьники могут не только задуматься о смысле жизни и своих поступках, но и формировать свою мировоззренческую позицию.

Использование современной литературы в образовательном процессе требует от учителя внимательного подхода к подбору произведений. Важно, чтобы они соответствовали возрастным особенностям, интересам и уровню подготовки школьников. Работа с текстами может быть организована через обсуждение проблематики, анализ художественных образов и сравнительный разбор с классическими произведениями. Это позволяет сделать уроки более интересными и насыщенными, а также вовлечь учащихся в активное участие в образовательном процессе.

Современная детская и подростковая литература также предоставляет возможности для интеграции различных видов деятельности на уроках. Анализ текстов может сопровождаться творческими заданиями, такими как написание эссе, создание иллюстраций или инсценировка эпизодов. Такие подходы способствуют углублению понимания произведений и развитию навыков работы с текстом.

Таким образом, современная детская и подростковая литература является эффективным инструментом воспитания читательской культуры. Её использование в образовательном процессе помогает формировать интерес к чтению, развивать эстетическое восприятие и формировать мировоззренческие ориентиры. Благодаря своей доступности, актуальности и глубине она создаёт условия для гармоничного развития личности школьника, что делает её незаменимым компонентом современного образования.

Список литературы

1. Калинина О. А. Читательская культура как значимый компонент в системе духовно-нравственного воспитания школьников / О. А. Калинина, Е. А. Фоменко. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы XII Междунар. науч. конф. (г. Казань, ноябрь 2020 г.). — Казань : Молодой ученый, 2020. — С. 9-10.

2. Панибрашина Д. Е. Мотивация к чтению современных школьников как методическая проблема учителя-словесника / Д. Е. Панибрашина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 38 (485). — С. 49-51.