Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования . Работа №76547

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ

Абдуллаева Ханымгыз Шамруд кызы, воспитатель

МБДОУ "ЦРР-детский сад" №8 "СОЛНЫШКО ",

г. Ханты-Мансийск

Аннотация. В статье рассматривается значение развития мелкой моторики у дошкольников как основы для формирования когнитивных и коммуникативных способностей. Особое внимание уделено использованию нетрадиционных техник рисования как эффективного метода стимулирования мелкой моторики. Приводятся научные обоснования необходимости развития моторных навыков, анализируются исследования педагогов и психологов, а также описываются примеры нетрадиционных техник и их влияние на развитие детей.

Ключевые слова: мелкая моторика, дошкольники, нетрадиционные техники рисования, развитие моторных навыков, художественная деятельность, творчество.

Мелкая моторика – это координация мелких движений кистей и пальцев рук. Она играет важную роль в развитии детей дошкольного возраста, так как связана с работой центральной нервной системы, речевыми функциями и общим психическим развитием.

Формирование мелкой моторики у дошкольников способствует улучшению памяти, внимания, мышления, а также подготовки к письму. Среди множества методов развития моторных навыков у детей особое место занимает изобразительная деятельность. Нетрадиционные техники рисования, предполагающие использование нестандартных материалов и способов работы, стимулируют развитие моторики, воображения и творчества ребёнка.

Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте тесно связано с созреванием головного мозга, в частности его лобных долей, отвечающих за двигательные функции. Исследователи отмечают, что активное развитие моторных навыков происходит именно в раннем возрасте.

Среди учёных, занимавшихся изучением мелкой моторики и её влияния на общее развитие детей, можно выделить:

- М.М. Кольцов, который подчеркивал значимость моторной активности для формирования речи, так как двигательные и речевые центры мозга тесно связаны;

- Е.А. Стребелеву, развивавшую идеи о необходимости интеграции моторных упражнений в педагогический процесс;

- Л.С. Выготского, утверждавшего, что любое развитие ребёнка происходит через практическую деятельность, включая манипуляции с предметами.

Нетрадиционные техники рисования, как показывает практика, способствуют формированию точных движений, развивают силу пальцев и координацию, а также дают детям возможность экспериментировать и выражать себя.

Нетрадиционные техники рисования отличаются от классических подходов использованием необычных материалов (губки, кисти, нити, штампы) и методов нанесения красок (отпечатки, процарапывание, рисование пальцами).

Преимущества использования нетрадиционных техник для развития моторики:

1. Развитие координации движений. Работа с мелкими элементами (точки, линии) требует точности и концентрации.

2. Стимуляция тактильных ощущений. Разнообразие текстур и материалов развивает сенсорное восприятие.

3. Укрепление мышц рук. Сжатие губки, нанесение краски пальцами или процарапывание узоров требуют участия мышц кистей.

4. Развитие усидчивости и терпения. Процесс выполнения рисунка стимулирует внимательность и последовательность действий.

Приведем примеры нетрадиционных техник рисования для развития мелкой моторики.

1. Рисование пальцами и ладонями.

- Описание: Дети наносят краску непосредственно пальцами, ладонями или кулачками.

- Эффект: Развиваются тактильные ощущения, координация движений и сила пальцев.

2. Граттаж.

- Описание: На лист, покрытый восковыми мелками, наносится слой туши, после чего рисунок процарапывается острым предметом.

- Эффект: Способствует развитию точных движений и мелкой моторики пальцев.

3. Рисование губкой.

- Описание: Краска наносится на бумагу с помощью кусочков губки.

- Эффект: Развивает силу пальцев и координацию движений.

4. Техника "Отпечатки".

- Описание: Дети делают отпечатки листьев, картофеля, поролона или собственных ладоней.

- Эффект: Улучшается тактильное восприятие, развивается сила сжатия.

5. Пуантилизм.

- Описание: Создание рисунка путём нанесения точек кистью или ватной палочкой.

- Эффект: Формируется точность движений и концентрация внимания.

6. Рисование нитками.

- Описание: Нити смачиваются в краске и укладываются на бумагу, после чего прижимают и вытягивают.

- Эффект: Развиваются ловкость и гибкость пальцев.

Для достижения наилучших результатов в развитии мелкой моторики через изобразительную деятельность воспитателю важно:

1. Планировать занятия. Заранее подготавливать материалы и задания, соответствующие возрасту и уровню развития детей.

2. Создавать условия для творчества. Дети должны чувствовать себя свободно и уверенно во время работы.

3. Предлагать разнообразие техник. Использование различных методов стимулирует интерес и мотивацию детей.

4. Поддерживать инициативу. Важно поощрять эксперименты ребёнка и помогать ему в процессе освоения новых техник.

В заключение отметим, что использование нетрадиционных техник рисования в образовательной практике является эффективным способом развития мелкой моторики у дошкольников. Эти методы способствуют укреплению пальцев и кистей, развитию координации движений, формированию усидчивости и творческого мышления.

Включение нетрадиционных техник в образовательный процесс позволяет воспитателям не только решать задачи художественно-эстетического воспитания, но и гармонично развивать личность ребёнка, подготавливая его к более сложным видам деятельности.

Список литературы

1. Герасимова, Е. Н. Использование нетрадиционных техник рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста / Е. Н. Герасимова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 3 (450). — С. 240-242.

2. Корсунова Н. М. Использование нетрадиционных техник рисования в детском саду // Проблемы педагогики. 2020. №5 (50).

3. Мустафаева Е. Ф. Нетрадиционное рисование как средство развития мелкой моторики рук у дошкольников // Вестник магистратуры. 2019. №4-2 (91). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lepka-kak-sredstvo-razvitiya-melkoy-motoriki-ruk-u-doshkolnikov.