Создание мотивации к изучению языка: приемы и техники, которые работают. Работа №76589

СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА: ПРИЕМЫ И ТЕХНИКИ, КОТОРЫЕ РАБОТАЮТ

Бондаренко Антонина Михайловна, учитель английского языка

МКОУ "Добринская СОШ", Воронежская область, с. Добрино

Аннотация. Статья рассматривает ключевые приемы и техники, которые помогают учителям английского языка 2-11 классов формировать и поддерживать мотивацию учащихся к изучению иностранного языка. Внимание уделено как внешним, так и внутренним аспектам мотивации, а также использованию современных технологий, игровых форм, проектной работы и подходов, основанных на интересах детей и подростков. Предложенные методики и практические рекомендации помогут учителям сделать процесс обучения увлекательным и эффективным.

Ключевые слова: мотивация, изучение английского языка, игровые приемы, проектная работа, индивидуальный подход, современные технологии, учебный процесс, школьное образование.

Мотивация играет решающую роль в изучении иностранного языка. Особенно важно формировать устойчивый интерес к изучению английского языка у школьников, поскольку именно этот язык является глобальным средством коммуникации. Учителям важно понимать, что мотивация может быть как внутренней (основанной на интересе к предмету и желании самосовершенствования), так и внешней (например, хорошие оценки или поощрение со стороны родителей). В статье рассматриваются подходы, позволяющие эффективно формировать и поддерживать мотивацию учащихся разных возрастов.

1. Формирование мотивации у младших школьников (2-4 классы)

Для младших школьников изучение английского языка часто связано с игрой. Дети легче усваивают новый материал, если он представлен в увлекательной форме.

Игровые приемы. Игры на уроках помогают снизить тревожность и стимулируют интерес к предмету. Примеры:

Песни и рифмовки. Использование песен на английском языке развивает слуховое восприятие и пополняет словарный запас.

Картинки и флэшкарты. Визуальные материалы помогают младшим школьникам запоминать слова и фразы.

Ролевые игры. Сценарии, где дети представляют себя героями сказок или мультфильмов, создают веселую атмосферу и мотивируют к общению на английском.

Позитивная обратная связь. Важно поощрять даже минимальные успехи, используя похвалу, наклейки или смайлики. Это формирует уверенность в своих силах.

2. Техники для мотивации подростков (5-9 классы)

Подростковый возраст характеризуется повышенной потребностью в самостоятельности и социальной значимости. Для них важно чувствовать, что изучение английского языка имеет реальную ценность.

Проектная работа. Проекты, связанные с интересами учащихся, являются мощным инструментом мотивации. Примеры:

Создание постеров или презентаций на тему «Моя мечта» или «Любимое место».

Проекты, связанные с технологиями, например, создание блога или видеоролика на английском.

Использование современных технологий. Технологии играют ключевую роль в жизни подростков, и их интеграция в учебный процесс значительно повышает мотивацию:

Приложения для изучения языков (Duolingo, Quizlet) предлагают игры и тесты для пополнения словарного запаса.

Интерактивные платформы. Программы вроде Kahoot позволяют учителям создавать увлекательные тесты и викторины.

Социальные сети и мессенджеры. Задания в формате коротких видеороликов, записей для TikTok или Instagram делают изучение языка актуальным и интересным.

Реальные ситуации общения. Организация виртуальных встреч с носителями языка, переписка с учениками из других стран или участие в международных проектах помогает подросткам понять практическую значимость английского.

3. Подходы для старшеклассников (10-11 классы)

Старшеклассники часто изучают английский язык с перспективой сдачи экзаменов или поступления в вуз. Однако кроме экзаменационной мотивации важно учитывать их личные интересы и цели.

Стимуляция интереса через контент. Использование материалов, соответствующих возрасту и интересам, помогает увлечь учащихся. Это могут быть:

Книги и фильмы на английском языке.

Аутентичные материалы, например, статьи из англоязычных газет или видеолекции.

Индивидуальный подход. Важно учитывать, что старшеклассники могут иметь разные цели: одни готовятся к ЕГЭ, другие интересуются профессиональной лексикой, а третьи хотят улучшить разговорный язык для путешествий. Учитель должен адаптировать материалы и задания под потребности учеников.

Техника "Английский для жизни". Демонстрация того, как английский язык помогает в повседневной жизни:

Составление резюме на английском.

Обучение навыкам общения в путешествиях или на собеседовании.

Использование языка для поиска информации в интернете.

4. Общие рекомендации для всех возрастов

Создание дружеской атмосферы. Уроки английского языка должны быть пространством, где ученик чувствует себя комфортно и уверенно.

Многообразие форм работы. Чередование групповой, индивидуальной и парной работы сохраняет интерес и позволяет ученикам развивать разные навыки.

Участие родителей. В младших классах родительская поддержка может стать дополнительным стимулом для ребенка.

Создание мотивации к изучению английского языка требует комплексного подхода, который сочетает игровые формы, проектные методы, современные технологии и учет интересов учащихся. Учителю важно постоянно адаптировать свои подходы, находя баланс между внешними и внутренними аспектами мотивации. Только через такой индивидуализированный подход можно обеспечить устойчивый интерес к предмету и высокие результаты учащихся.

Список литературы

Мантикова

А. В. Особенности мотивации при изучении английского языка у старшеклассников // PEM:

Psychology

.

Educology. Medicine. 2018. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-pri-izuchenii-angliyskogo-yazyka-u-starsheklassnikov

Сыздыкова М. Ф. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САЙТОВ WEB 2.0 КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // Вестник науки. 2024. №7 (76).

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-saytov-web-2-0-kak-sredstvo-povysheniya-motivatsii-shkolnikov-k-izucheniyu-angliyskogo-yazyka

Умаргаджиева

Альбина

Гаджиявдибировна

,

Рагимханова

Лариса

Камедовна

,

Никатуева

Зайнаб

Шахбановна

Информационно-коммуникационные технологии как средство развития мотивации школьников к изучению английского языка // Вестник ГУУ. 2015.

№11. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-kommunikatsionnye-tehnologii-kak-sredstvo-razvitiya-motivatsii-shkolnikov-k-izucheniyu-angliyskogo-yazyka